实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是速率很慢. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛管中加入二氧水的试化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰不能使水分解放出氧气 | |
实验三 | 向盛5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,木条复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
分析 利用催化剂的特点与催化作用,以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题.
解答 解:(1)催化剂的作用是加快了反应的速度,并不能使不反应的物质发生反应,所以,实验一中,过氧化氢也会分解只是速度慢;实验二中,我们知道水在通常情况下不分解,加入二氧化锰没有明显现象,说明了二氧化锰不能使水分解产生氧气;对比上面两个实验,要得到二氧化锰能加快过氧化氢分解的结论,只要向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,将带火星的木条伸入试管,如果有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃,说明了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速度.
(2)过氧化氢中有少量的水,我们要得到二氧化锰加快了过氧化氢的分解速度这一结论,就要先知道过氧化氢自身的分解速度,以及水在二氧化锰存在的情况下是否分解,然后我们完成过氧化氢在二氧化锰存在的条件下的实验,对比得出正确的答案.
(3)催化剂的作用是,加快了反应的速度,自身的质量和化学性质不发生变化,我们要确定二氧化锰的催化作用,还要知道二氧化锰在反应过程中的质量,和化学性质没有发生变化,所以,我们要进行试验比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量,验证MnO2的化学性质是否改变.
故答案为:(1)速率很慢;二氧化锰不能使水分解放出氧气;向盛5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条;有大量气泡产生,木条复燃;(2)对照;(3)验证二氧化锰在化学反应前后质量不变;实验三中无现象发生时再加入5%的过氧化氢溶液并将带火星的木条伸入集气瓶;
点评 此题考查了催化剂的特点与催化作用,以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题,锻炼了学生分析问题解决问题能力.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
操作 | 装置 | 现象 |
1.取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上. | ||
2.分别向①和②中注入15mL、30%的过氧化氢,并放入盛有热水的③中. | 约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生. | |
3.把铜丝网插入①中. | ①中有大量气泡产生,5min后不再有气泡产生;此时②中仍然不断有少量气泡产生. |
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化锰用量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
时间(秒) | 22 | 13 | 12 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 3 | 3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | A | B | C | D |
实验设计 | ||||
实验目的 | 证明蜡烛燃烧有水生成 | 证明铁在氧气中能燃烧 | 检验氢气的纯度 | 证明氢气的密度比空气小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 溶质物质的溶解度减小 | B. | 溶液变为饱和溶液 | ||
C. | 溶液仍为不饱和溶液 | D. | 溶液中溶质的质量分数降低 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 0.5aL | B. | aL | C. | 2aL | D. | 无法确定 |
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