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    5．被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
    ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．
    ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．
    		A试管中无明显现象
    B试管中有气泡产生    		A试管中的无色液体是：水（H2O）；
    B试管中的无色液体是：双氧水（H2O2）
    （1）二氧化锰在B中的作用：催化作用
    （2）如何验证B试管中产生的气体，请试着完成下表：
    猜想验证方法及操作实验现象结论

    分析 实验在常温下进行，常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解；检验氧气，用带有火星的木条放在试管内检验，看是否复燃，据此分析．

    解答 解：实验在常温下进行，常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解．故加入二氧化锰后，有气泡产生的液体为过氧化氢溶液，无现象的为水．故答案为：水（H2O）；双氧水（H2O2）；
    （1）过氧化氢分解时，加入的二氧化锰是催化剂，起到催化作用；故填：催化作用；
    （2）实验室检验氧气使用带火星的条件，能使之复燃气体则为氧气；故填：

    猜想验证方法及操作实验现象结论

    气体为氧气    		用带火星木条放在试管口木条复燃证明产生的气体是氧气

    点评 本题考查了过氧化氢溶液和水的鉴别，虽然水和过氧化氢是组成元素相同的常温下为液体两种相似的物质，但其化学性质相差很大，因此可依据过氧化氢的化学性质分析．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．有反应A+B→C+D，将20gA跟5gB混合后加热，反应后的物质中由A有 10g，C有 8g，发现B物质已反应完，则该反应中A：B：C：D的质量比为（　　）
    A．20：5：8：7B．10：5：8：7C．20：5：8：17D．10：5：8：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．用化学用语填空：
    （1）3个亚铁离子3Fe2+；
    （2）不含金属元素的碱NH3•H2O；
    （3）高锰酸钾中的阴离子MnO4-；
    （4）氧化镁中镁元素的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O；
    （5）保持水的化学性质的最小粒子H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃
    【猜想假设】
    Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，过滤，洗涤，向滤渣中加入足量稀硫酸，加热固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤II：在如图的试管和集气瓶之间连上如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2的沸点（或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质）方面的性质信息．
    【获得结论】
    根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　）
    ①氦气用于冲灌空气球；②氧气用于电焊；③干冰用于制冷；④用自来水制造蒸馏水．
    A．①、②、③B．②C．①、④D．①、④、⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图所示，开始在气球中装有某种固体，在试管中装有某种液体，实验之前，气球是瘪的．实验时，把气球中的固体倒入试管中，发现气球慢慢变大．请你预测该固体和液体药品．（提示：可以填物质的化学式，也可以填物质的名称）
    固体为二氧化锰，液体为双氧水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．根据表格回答：部分酸、碱和盐在水中的溶解性（20℃）
       阴离子
    阳离子    		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
    H+溶、挥溶、挥溶溶、挥
    Na+溶溶溶溶溶
    Ca2+微溶溶微不
    Ba2+溶溶溶不不
    Cu2+不溶溶溶不
    （1）从表中找出一种微溶性盐CaSO4（填化学式）．
    （2）NaNO3、CuCl2两种溶液不能发生复分解反应（选填“能”或“不能”）．
    （3）现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、CuSO4、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验．请根据实验现象判断：
    ①取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有CaCO3、CuSO4．
    ②取上述溶液适量，滴加盐酸溶液后产生气泡．则此固体粉末中一定有Na2CO3．
    （4）现有盐酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐渐加入过量的某物质X，溶液的pH随滴入X的量的变化关系如图所示，则X是D．（选填字母编号）
    A．水   B．稀盐酸   C．氯化铵溶液    D．纯碱溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某校科学兴趣小组为测定某硝酸铵样品的纯度，将10g样品溶于30g水后，再加入13.7g氢氧化钠浓溶液共热，两者恰好完全反应（硝酸铵中的杂质不与氢氧化钠反应，也不溶于水，硝酸铵与氢氧化钠的反应方程式为：NH4NO3+NaOH△NaNO3+H2O+NH3↑）．把产生的所有NH3用足量的硫酸溶液完全吸收，同时测量2分钟内硫酸溶液增加的质量，结果如下表所示：
    时     间/s02030406080100120
    增加的质量/g00.7m1.21.51.61.71.7
    试回答下列问题：
    （1）由表中数据分析可知，硝酸铵与氢氧化钠反应所产生的NH3的速率是
    先快后慢（选填：均匀的、先快后慢或先慢后快）．
    （2）表中m可能为C．（填选号）
    A.0.8        B.0.9         C.1.0          D.1.1
    （3）硝酸铵样品的纯度为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．过氧化氢（化学式H2O2）溶液在MnO2作催化剂的条件下能迅速分解生成O2和H2O的装置．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．回答下列问题：

    （1）分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰．
    （2）写出该实验中MnO2的作用催化作用；要收集一瓶纯净的O2，应选择装置D（填字母）．
    （3）这种方法与实验室用KMnO4加热制取O2相比，优点是②（填编号）．
    ①生成物只有氧气   ②不需加热   ③需加热
    （4）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是①（填编号）
    ①控制液体的滴加速度   ②用体积较小的锥形瓶  ③加热反应物．

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