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17.深入微观世界,常常借助宏观图形来建立微观模型.
用“”和“”表示不同元素的原子,下列微观示意图中:
①表示混合物的是AD,②表示纯净物的是BC,③表示单质的是C,④表示化合物的是B.

分析 物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成,图A表示两种单质的混合物,图D表示一种单质和一种化合物表示的混合物;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质,图C表示单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物,图B表示化合物.氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素.

解答 解:混合物是由两种或两种以上的物质组成,图A表示两种单质的混合物,图D表示一种单质和一种化合物表示的混合物;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质,图C表示单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物,图B表示化合物;故答案为:AD;BC;C;B;

点评 本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别,要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.他们使用的实验装置和选用药品如图所示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:锥形瓶底放层细沙的原因是:防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂;小气球的作用是:缓冲作用;白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是后一种(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是:白磷刚引燃时,装置内气体受热膨胀将气球胀大,装置受到的浮力增大.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律.请你从原子的角度说明为什么?化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程,反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变.
(3)如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢,反应前后天平仍不平衡,原因是:过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大,装置受到的浮力增大;结论是:参加反应的过氧化氢的质量一定等于生成的水和氧气的质量总和;参加反应的过氧化氢的质量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.乙醇俗称酒精,其化学式是C2H5OH,属于再生(填再生和不可再生)能源.其燃烧的化学方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.你认为推广乙醇作为燃料是(填“是”或“否”)减少温室效应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.原子的质量主要取决于(  )
A.质子数和电子数B.质子数和中子数
C.中子数和电子数D.质子数、中子数和电子数

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.填写下列物质的名称或化学式
物质名称氧化镁盐酸
 化学式O2CO2NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.A、B、C、D、E、F是初中化学内容所涉及到的物质,其中A、B是氧化物,在一定条件下,它们转化关系如图所示:据图推断:

(1)C的化学式为CO2
(2)D物质在氧气中燃烧,也能生成B,则B的化学式为Fe3O4
(3)写出D与稀硫酸反应的化学方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.实验室中有A、B两种溶液,已知A溶液PH=4,B溶液PH=11,A溶液能使紫色石蕊变红色,B溶液能使无色酚酞变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验现象的描述正确的是(  )
A.木碳在氧气中燃烧产生二氧化碳
B.磷在氧气中燃烧产生大量的烟雾
C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,同时生成带刺激性气味的气体
D.铁丝在空气中燃烧时火星四射、剧烈燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.某氢氧化钠溶液中钠离子和水分子的个数比为1:20,则该溶液中氢氧化钠的质量分数为(  )
A.8%B.10%C.15%D.20%

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