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10.有一种暗紫色固体A,加热后生成无色气体B,同时生成另外两种固体C和D.将C和D分离后,把C加入另一种无色液体E中,也能迅速产生气体B,B能使带火星的木条复燃.
(1)请写出A和E的名称:A高锰酸钾,E过氧化氢溶液.
(2)请写出由A制取气体B的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)请写出气体B的两个主要用途:供给呼吸和支持燃烧.

分析 本题属于推断题,根据题目给出的信息:B能使带火星的木条复燃,暗紫色固体高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,因此A是高锰酸钾,B是氧气;将C和D分离后,把C加入另一种无色液体E中,也能迅速产生气体B,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,因此C是二氧化锰,E是过氧化氢溶液;氧气能供给呼吸和支持燃烧.

解答 解:(1)根据题目给出的信息:B能使带火星的木条复燃,暗紫色固体高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,因此A是高锰酸钾,B是氧气;将C和D分离后,把C加入另一种无色液体E中,也能迅速产生气体B,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,因此C是二氧化锰,E是过氧化氢溶液;故答案为:高锰酸钾;过氧化氢溶液;
(2)暗紫色固体高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,故答案为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)B是氧气,氧气能供给呼吸和支持燃烧,故答案为:供给呼吸和支持燃烧;

点评 本考点属于物质的推断题,是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论.本考点是中考的重要内容之一,都是通过实验现象,从而得出物质的组成.此考点主要出现在填空题和实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某校社会大课堂活动组织同学们走进了污水处理厂.

(1)参观污水的第一道处理工序时,现场弥漫着难闻的气味,同学们不禁掩住口鼻.从微粒的角度说明能闻到气味的原因是分子是不断运动的.
(2)污水的第一道处理工序是经过格栅,格栅是带有规则分布的方形网格,其作用是过滤除去不溶性杂质.
(3)二次沉淀池的主要作用是分离出活性污泥.活性污泥的作用是利用微生物将污水中的一些有害物质在氧气的作用下经过生物降解转化为沼气.沼气(主要成分为甲烷)可作为能源使用.沼气燃烧的化学反应方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)某工厂在排放含硫酸的酸性废水时用氢氧化钠进行处理,其反应的化学方程式为H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.为了确认某无色溶液中大量存在着SO42-,小李同学设计了三种方案,A方案是:先往无色溶液中滴加稀硝酸,无任何现象,然后滴加氯化钡溶液出了白色沉淀;B方案是:先往无色溶液中滴加硝酸钡溶液,出现白色沉淀,然后往沉淀中滴加足量稀硝酸,沉淀不消失;C方案是:先往溶液中滴加足量的稀盐酸溶液,无任何现象,然后滴加氯化钡,出现了白色沉淀.你认为可行的方案是BC,你认为方案无法确认SO42-的理由是氯化钡能与硝酸银反应产生白色不溶于硝酸的沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.碳酸钠和氯化钡溶液反应,不仅可以用Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl表示,还可以用CO32-+Ba2+=BaCO3↓表示,后者叫离子方程式.书写离子方程式的步骤如下:
①“写”:写出化学方程式.(Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl)
②“拆”:将易溶易电离的酸、碱和盐拆写成离子形式;沉淀、气体和水仍用化学式表示,不能拆写成离子形式.(2Na++CO32-+Ba2++2C1-=BaCO3↓+2Na++2C1-
③“删”:删去方程式左右两边相同的离子.(CO32-+Ba2+=BaCO3↓)
④“查”:检查方程式左右两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等.
注意:离子方程式中生成物为沉淀或气体时需标出“↓”或“↑”.
根据以上信息,结合已学知识,回答下列问题:
(1)NaOH在水中电离出OH-(填阴离子符号);
(2)Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O的离子方程式是CO32-+2H+=CO2↑+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.水是人类宝贵的自然资源,与人类的生产、生活密切相关.
(1)水是常见的溶剂,将下列生活中少量的物质分别放入水中,不能形成溶液的是C.
A、食盐  B、纯碱  C、植物油  D、蔗糖
(2)加强水质监测是防治水体污染的一项重要措施.
①从某工厂废水排放口取出的水样中携带有少量泥沙等不溶性杂质,可用过滤的方法除去.
②若要检测水样的酸碱度,可使用pH试纸.
③若水样显酸性,该工厂可以用熟石灰处理酸性废水.
(3)使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦,如洗衣服洗不干净(或浪费肥皂、时间长了使衣物变硬等)(举一例).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某化学课外活动小组的同学在学习《化学》下册77页的资料卡片“石笋和钟乳石的形成”时,发现难溶于水的CaCO3当遇到溶有CO2的水时,会反应生成溶解性较大的Ca(HCO32:【CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32】.联想到实验室检验CO2时,将气体通入澄清石灰水中.若长时间往澄清石灰水中通入CO2会产生什么样的现象呢?小组决定用小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液并不断通入二氧化碳气体进行探究
【提出问题】氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后,溶液中含有什么溶质?
【查阅资料】
(1)通入少量的二氧化碳时,NaOH与CO2反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通入过量CO2时,反应的化学方程式为:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(3)碳酸氢盐都是可溶于水的.BaCO3难溶于水且是白色固体.
(4)Na2CO3、NaHCO3溶液呈碱性,BaCl2显中性.
【提出猜想】
(1)溶质为NaOH和Na2CO3
(2)溶质为Na2CO3
(3)溶质是NaHCO3、Na2CO3(填化学式);
(4)溶质全都是NaHCO3
【设计实验方案】
 实验步骤 实验现象 实验结论
 ①用试管取少量小烧杯中反应后的溶液,滴加几滴酚酞试液(填酸碱指示剂)溶液变红色 该溶液显碱性
 ②将小烧杯中反应后剩下的溶液进行称量,然后滴加过量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
 ③取步骤②中的上层清液,滴入稀盐酸 有气泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【得出结论】猜想(3)成立.
【讨论交流】
(1)有同学提出实验步骤①是多余的.你认为该实验设计是否需要?并说明理由不需要,因为氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠溶液都为碱性.
(2)将实验步骤②剩下混合物进行过滤(填操作名称)、洗涤、干燥、称量,发现所得沉淀质量等于步骤②中所称量的溶液质量的十分之一,判断氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后,溶液中 Na2CO3的质量分数约为B.
A.4.26%   B.5.38%   C.3.43%.10%
【反思应用】
验证二氧化碳性质时,如果长时间向澄清石灰水中通入二氧化碳会看到什么样的现象呢?请你描述一下石灰水先变浑浊,后又变回澄清.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列过程中,只发生了物理变化的是(  )
A.铜器生锈B.粮食酿酒C.食物腐败D.冰雪融化

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.同学们都知道“木糖醇口香糖”吧?经研究表明木糖醇的甜度高,溶解性好,防龋齿,是一种理想的蔗糖替代品,适合糖尿病患者食用.木糖醇和蔗糖的溶解度曲线如图,据图回答
(1)10℃时,木糖醇的溶解度小于蔗糖的溶解度(选填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)60℃时,向l00克水中加入100克木糖醇,充分溶解后,所得的溶液是饱和 溶液(选填“饱和”或“不饱和”),该溶液的溶质质量分数为44.4%一要得到木糖醇的晶体可用的蒸发溶剂的方法,还可用降温结晶的方法

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.面对16年玉米价格下降,我省的一些农民在17年改种甜菜(如图).试回答:
(l)甜菜是生产蔗糖的原料,蔗糖的化学式为C12H22O11,制糖时,利用活性炭的吸附性进行脱色制取白糖,而糖在人体的作用是可供机体活动和维持体温恒定提供能量;
(2)甜菜生长中期为保证叶色浓绿和促进甜菜各种代谢顺利并增强抗病虫害能力,需施加的化肥是KNO3(填化学式),施肥时,结合浇水对叶面施加,方法是:将化肥溶于水,配成溶液,不能对根部进行漫灌和滴灌,而是对叶子进行灌溉的方法是喷灌.

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