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    10．如图所示，为某化学反应的微观过程，两个甲分子反应生成二个乙分子和一个丙分子，则从图中获得的信息中，正确的是（　　）
    A．该反应的生成物乙属于单质
    B．该反应中反应物不可能是氧化物
    C．该反应的基本类型属于复分解反应
    D．该反应反应前后各元素的化合价均不变

    分析 根据质量守恒定律可知，化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程分析：由两个甲分子反应生成乙分子和一个丙分子的提示信息，可推断每个乙分子由2个A原子构成；结合化学反应的特点、分类以及物质的结构、分类知识进行分析．

    解答 解：A、根据反应前后原子种类和个数不变，可推断乙分子由两个A原子构成，属于单质；故正确；
    B、该反应中反应物由两种元素组成，可能是氯化物，故错误；
    C、反应前两个分子构成相同，属于同种物质的分子，即反应物为一种物质；反应后乙分子由两个A原子构成、丙分子由两个B原子构成，分子构成不同，属于两种物质的分子，即生成物为两种物质；因此，该反应为一种物质分解生成两种物质的分解反应；故正确；
    D、根据反应的微观图，该反应是化合物反应产生单质，单质中元素化合价为0，因此，反应前后元素的化合价发生了改变；故错误；
    故选A．

    点评 本题主要考查学生通过观察微粒示意图获取信息，根据质量守恒定律和及相关的知识分析即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．丽水纳爱斯集团是全球洗涤用品行业前五强企业，其产品之一雕牌超能皂的主要生产原料是油脂、氢氧化钠和水等．
    （1）有关氢氧化钠和水的分类正确的是B．
    选项氢氧化钠水
    A混合物纯净水
    B碱氧化物
    C有机物无机物
    （2）生产肥皂的主要反应原理：C57H114O4+3NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3C14H35O2Na+X，则X的化学式为C15H12O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．根据下面实验内容书写的化学方程式，正确的是（　　）
    A．在空气中点燃镁条  Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO
    B．铝片放入稀硫酸中  Al+H2SO4═AlSO4+H2↑
    C．氢氧化钠溶液中滴加氯化钡  2NaOH+BaCl2═Ba（OH）2↓+2NaCl
    D．碳酸钠溶液中滴加硝酸银  Na2CO3+2AgNO3═Ag2CO3↓+2NaNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．如图表示甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）
    A．t2℃时，甲、乙溶液中溶质质量分数一定相等
    B．乙中含有少量甲，可采用降温结晶的方法提纯乙
    C．t3℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液中溶质质量分数的大小关系为乙＞丙＞甲
    D．t2℃时，100g甲的饱和溶液中加入400g水，得到10%的甲溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于烧杯中，向其中滴加一定溶质质量分数的稀盐酸，请加稀盐酸的质量与产生气体质量的关系如图所示．求：
    （1）混合物CaCO3中的质量为10g；
    （2）稀盐酸中的溶质质量分数为7.3%；
    （3）恰好完全反应时，所得不饱和溶液中溶质的质量分数？（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．正确进行实验操作，合理改进实验装置，是科学素养的重要方面．请回答下列问题：
    （1）如图甲是实验室制取CO2的装置，实验中收集集满一瓶CO2后，应将盖有玻璃片的集气瓶正放（选填“正放”或“倒放”）在桌面上．
    （2）有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化，简化后的装置如图乙和图丙所示，其中可行的是丙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．小海探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后，由于疏忽，未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了．该反应的化学方程式为：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
    小海对该样品进行了系列探究：
    【提出问题1】：该样品真的变质了吗？
    【实验方案1】：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加氢氧化钙溶液，观察到生成白色沉淀说明样品真的变质了．
    【提出问题2】：该样品是部分变质还是全部变质？
    【实验方案2】：取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的氯化钙溶液，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，观察到变成红色，说明该样品是部分变质．
    【提出问题3】：怎样除去样品中的杂质？
    【实验方案3】：将样品全部溶于水，向其中加入适量的氢氧化钙溶液，发生反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；然后过滤，再将滤液蒸干，即得到纯净的氢氧化钠固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．最近，网络上流传隔夜饭会产生亚硝酸钠而致癌．亚硝酸钠（NaNO2）加热分解并放出一种有刺激性气味气体，该气体可能是（　　）
    A．NH3B．SO2C．N2D．NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．汇川区某校九年级化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师很高兴并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
    【实验设计】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变红色．
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
    （2）含有氮元素的某些气态物质的物理性质
    NH3N2NONO2
    顏色无色 无色无色红棕色
    溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
    【猜想与分析】（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是取少量稀HNO3于干净的试管中，滴入石蕊试液，观察实验现象．
    （2）大家一致认同红棕色气体B是NO2，但对无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是NH3极易溶于水，大多数气体会溶解在稀HNO3中．且在常温下NH3不易被氧化成NO2；
    ②小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是N2的化学性质比较稳定，常温下，N2在空气中不能氧化成NO2；
    ③经讨论，最终大家获得了“A是NO”的共识．NO遇氧变成NO2的化学方程式为2NO+O2=2NO2．
    【实验探究】小勇同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，他取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．根据探究结果可知，稀HNO3能跟铜反应的原因是硝酸具有氧化性．

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