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5.用化学用语回答:
(1)2个氯离子2Cl- (2)氢氧化钙中钙显+2价$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2
(3)2个亚铁离子2Fe2+;(4)氨气NH3
(5)硫酸钠的化学式Na2SO4;(6)碳酸根离子CO32-

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氯离子可表示为:2Cl-
(2)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氢氧化钙中钙显+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个亚铁离子可表示为:2Fe2+
(4)氨气的化学式为:NH3
(5)硫酸钠是由显+1价的钠元素和显-2价的硫酸根组成,根据化合价原则,其化学式为:Na2SO4
(6)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但碳酸根离子是由多个原子组成的离子,整体带2个单元位的负电荷,表示为CO32-
故答案为:(1)2Cl- (2)$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2  (3)2Fe2+  (4)NH3 (5)Na2SO4    (6)CO32-

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水,则关于这种物质的组成描述正确的是(  )
A.该物质只含有碳元素和氢元素
B.该物质中含有碳、氢、氧三种元素
C.该物质中碳元素与氢元素的质量比为12:1
D.该物质中C、H、O元素的原子个数比为2:6:1

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称:①试管.
(2)实验室选用高锰酸钾来制取氧气,则应选用的发生装置是A,则发生反应的文字或者符号表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此反应类型是分解反应.收集氧气可选用E装置,理由是氧气不易溶于水,若收集时水槽中的水成紫红色,可能的原因是试管口处没有放一棉花团,收集完气体后,测得其纯度明显偏低,原因可能是BD(填序号).
A.高锰酸钾中混入了二氧化锰B.收集前,集气瓶中未注满水
C.收集后,集气瓶中仍有少量水D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(3)做“铁丝在氧气里燃烧”实验时,为了防止集气瓶底炸裂,实验前常采取的措施是集气瓶底要放少量水或细沙,写出该实验变化的文字或符号表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用装置A,若使用装置F收集氨气,则气体应从a端(填a或b)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.“酒后驾驶,害己害人”,新交通法对酒驾加大了惩罚力度,醉驾要追究刑事责任.交警查酒驾使用了化学知识,检测仪中用到重铬酸钾(K2Cr2O7).重铬酸钾中铬元素(Cr)的化合价是(  )
A.6B.+1C.+6D.+12

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.请根据仪器图回答下列问题.

选择恰当的字母序号填空:
(1)镁条燃烧时用来夹持镁条的仪器是A;
(2)取用粉末状固体药品用到的仪器是G;
(3)用于吸取和滴加少量液体的是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设.
[实验方案]
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

[进行实验]如图所示,甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.根据要求,请回答:
[实验现象]反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的中间,乙小组的天平指针指向刻度盘的右边(选填“左边”、“右边”或“中间”)
[分析讨论]甲小组得出的结论:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和.
原因(从微观的角度解释):化学反应前后原子的种类、数目和质量不变.乙小组的原因反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少.
[反思与评价]比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是:将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.请从①镁粉②氮气③明矾④澄清石灰水中,选择符合题意的物质,用序号填空.
(1)可作为食品保护气的是②;
(2)可用来鉴定二氧化碳气体的是④;
(3)可以用来净化水的是③;
(4)可制作烟花和照明弹的是①.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.气体制取和性质是初中化学知识的核心之一.如图是实验室制取气体的常用装置.请根据题意回答问题:

(1)写出图中标有数字的仪器名称:①酒精灯;②集气瓶.
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用B(填标号,下同),写出该反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,发生装置应选用A;反应的符号表达式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若药品改用高锰酸钾,装置应如何改进在试管口塞一团棉花,原因在试管口塞一团棉花;防止加热时高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管.
(4)若要收集较为干燥的氧气最好选用C(填“C”或“D”或“E”)作为收集装置,如何验满呢?用带火星的木条放在集气瓶口,若复燃,则表明已收集满.
(5)F是一种多功能装置,可用于集气、洗气等,若用F装置收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”)端管口通入,若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b(填“a”或“b”)进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.地壳中含量最多的金属元素是铝.写出仅有铝元素与地壳中含量最多的元素形成的化合物的化学式Al2O3

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