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    15．从物质分类的角度分析，KClO3属于（　　）
    A．混合物B．氧化物C．化合物D．单质

    分析 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．．

    解答 解：KClO3由三种元素组成，属于化合物，属于纯净物．
    故选C．

    点评 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，请写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，并注明反应类型：分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．大蒜是人们生活中常见的食品，同时又有药用的价值．大蒜中大蒜新素的化学式为C6H10S2，分子中碳、硫的原子个数比为3：1，碳、氢、硫三种元素质量比为36：5：32，其中硫元素的质量分数约为43.8%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列各组物质，均属于纯净物的是（　　）
    A．臭氧  乙醇B．空气  C60C．盐酸  食盐D．天然气  石油

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．现有①铁屑；②钢；③水；④干冰；⑤过氧化氢；⑥盐酸；⑦臭氧；⑧氯酸钾和二氧化锰完全反应的剩余固体，其中属于单质的是①⑦（填序号，下同），属于氧化物的是③④⑤，属于混合物的是②⑥⑧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，现将两支分别装有甲、乙两物质饱和溶液的试管（底部均有少量未溶解的固体）浸入盛有水的烧杯中，再向烧杯中加入一定量的浓硫酸．
    （1）50℃时，甲物质的溶解度是40g．
    （2）30℃时，甲、乙两种物质的溶解度大小顺序是甲＞乙．
    （3）加入浓硫酸后，装有甲、乙两物质的试管中固体量的变化是甲减少，乙增多．除浓硫酸外，还可以加入氢氧化钠物质，也会发生同样的变化．
    （4）由此得出结论：物质溶解过程中常常伴随温度的变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务．
    【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物
    【查阅资料】
    （1）该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：
    名称化学式颜色、状态溶解性熔点（℃）密度（g/cm3）
    草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900
    草酸晶体H2C2O4•2H2O无色晶体-101.51.650
    （2）白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色
    【作出猜想】
    第一种：草酸分解产物CO2和H2
    第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O
    第三种：草酸的分解产物是CO2、H2O（你猜想的产物化学式）
    【设计实验】

    【实验操作】甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有CO2； 无水CuSO4变蓝，证明产物中还有H2O若产物中有CO，则乙的对应实验现象是点燃干燥管上方的气体，可以燃烧，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊证明CO生成的化学反应方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    【得出结论】若第二种猜想是正确的，请你写出草酸分解的反应方程式
    H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
    【反思评价】乙认为甲设计的实验装置有缺陷：由于试管口向下倾斜，草酸晶体熔点较低，加热到182℃便开始熔化，因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验．请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点：
    防止熔化的草酸流出；图2装置可以检验出生成物中是否有水蒸气；图2装置可以检验出生成物中是否有一氧化碳；图2装置可以检验出生成物中是否有氢气．
    利用乙设计的装置证明产物中没有H2的方法是：在干燥管上方罩一干冷烧杯，点燃气体，观察烧杯内壁无水珠出现
    【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现：草酸是一种酸，在受热分解过程中有少量升华；草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物．丙同学通过进一步研究，对实验中CO2的检验提出质疑，并提出实验的改进措施，他提出的措施是在装置之间加一个冷却装置（塞有双孔橡皮塞的试管或广口瓶等）或盛有水的洗气瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
    【查阅资料 ①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，Na2CO3受热不分解
    ②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与氨气反应
    探究Ⅰ：检验膨松剂的成分
    在玻璃管中加入该膨松剂，按如图连接好装置（铁架台略去，下同）．

    【观察与分析Ⅰ】点燃酒精灯．
    （1）关闭铁夹2，打开铁夹1，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，
    说明产物中有二氧化碳，该反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （2）打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象是无色酚酞溶液变红，说明产物中有氨气．
    【实验结论】该膨松剂的成分是碳酸氢钠和碳酸氢铵混合物，充分加热后，玻璃管中有（填“有”或“无”）残留固体．
    探究Ⅱ：测定膨松剂受热产生气体的质量
    用下图装置测定该膨松剂样品中产生的二氧化碳和氨气的质量（装置B装有膨松剂，整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．

    【观察与分析Ⅱ】
    （3）通过测定实验前后装置D的质量，其质量差即为样品产生二氧化碳的质量，装置C的作用是除去水蒸气和氨气．若没有装置E，造成测定结果偏大（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
    （4）实验过程中必须向装置内通入空气，装置A的作用是除去空气中的CO2（填化学式）．在停止加热后，继续通入空气一段时间，目的是将装置中的残留的二氧化碳全部赶入D中．
    （5）若对装置C、D、E连接顺序进行调整，即可用于测定另一份同质量相同样品受热分解产生氨气的质量．C、D、E连接顺序为DCE，通过测定实验前后C（填装置序号）装置的质量，其质量差即为样品产生氨气的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关溶液的说法中正确的是（　　）
    A．均一、稳定的液体都是溶液
    B．饱和溶液一定比不饱和溶液浓
    C．溶液一定是液体
    D．餐具上的油污可利用洗涤剂的乳化功能将其洗去

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