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20.回答下列问题:
(1)某元素的原子结构示意图为,该元素原子核内有6个质子,最外层有4个电子.
(2)用符号表示:两个水分子2H2O,四个硫酸根离子4SO42-
(3)黄曲霉素AFTB(化学式为C17H12O6)是污染粮食的真菌产生的毒素.人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变,继而诱发肝癌.黄曲霉素AFTB由三种元素组成;该分子中氢、氧两种元素质量比为1:8.

分析 (1)根据原子结构示意图的意义分析回答;
(2)分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式;
(3)根据化学式的意义分析、计算回答.

解答 解:(1)由元素的原子结构示意图为可知,该元素原子核内有6个质子,最外层有4个电子.
(2)两个水分子,在水的化学式的前边家计量数2,符号为:2H2O;离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.表示多个离子在离子符号前面加数字,所以四个硫酸根离子的符号为:4SO42-
(3)黄曲霉素AFTB(化学式为C17H12O6)是污染粮食的真菌产生的毒素.人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变,继而诱发肝癌.黄曲霉素AFTB由碳、氢、氧三种种元素组成;该分子中氢、氧两种元素质量比为(1×12):(16×6)=1:8.
故答为:(1)6,4;(2)2H2O,4SO42-;(3)三,1:8.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.在日常生活中,下列做法错误的是(  )
A.正常人每天都应摄入一定量的蛋白质
B.做馒头时,常在发酵后的面团中加入适量的纯碱,使蒸熟的馒头疏松多孔
C.包装食品使用聚氯乙烯塑料袋,可以用加热的方法封口
D.厨房洗涤剂具有乳化功能,常用来除去餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳.使用时,液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上使火熄灭.下列有关说法错误的是(  )
A.“灭火弹”灭火的主要原理是降低燃烧物的着火点
B.液态四氯化碳转化为气态时分子间的间隔变大
C.四氯化碳不能燃烧也不支持燃烧
D.气态四氯化碳的密度比空气大

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液,同学们进行了探究实验:分别取两种溶液于两支试管中,各滴入一定量的氯化钙溶液,观察到一支试管中出现白色浑浊.实验结束后,同学们将废液倒入同一个干净的烧杯中,发现废液变浑浊.同学们对废液进行了过滤,并对液体的成分进行了探究.
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?
【猜想】
A.可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾;
B.可能含有氢氧化钾、氯化钾;
C.可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙.
你认为还可能是氢氧化钾、氯化钾和氯化钙(写出一种猜想).
【讨论】你认为C(填字母)猜想不合理,请说明理由.氯化钙和碳酸钾反应生成氯化钾和碳酸钙沉淀.
【实验设计】设计一个简单的实验,证明你的猜想正确.
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴加适量的碳酸钾溶液出现白色沉淀猜想正确
【反思交流】写出碳酸钾与氯化钙反应的化学方程式K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl.在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物是否剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小冬同学有两个疑惑不解的问题,于是她进行了以下探究活动,请你一同参与.
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
[查阅资料1]
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3).
(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液,如盐酸、硫酸等.
(3)铁能与硫酸铜溶液发生化学反应,但铁的氧化物不能与硫酸铜溶液反应.
(4)铁与酸的溶液反应(如盐酸、硫酸等),有气泡产生.
[实验探究]
将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸、硫酸铜等溶液,观察到的现象是冒气泡、生成红色固体等,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
[查阅资料2]Fe3O4和Fe2O3的分解温度、
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
(1)铁的熔点见上表:(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
(3)Fe2O3的颜色为红棕色.
[理论探讨]
根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在l535℃~l538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4
[拓展延伸]
(1)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须在集气瓶底部放少量的水.
(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和氧气,请写出此反应的化学方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.构建化学知识网络是一种重要的学习方法.如图所示是关于铁的化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)写出A、B、C、D、的化学式:AFe3O4、BH2、CCu.
(2)B物质的一种用途是冶炼金属(作燃料等).
(3)反应②还需要的一种反应物是(填化学式)C (或CO或H2).
(4)写出反应③的方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu反应类型置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参与反应且不溶于水)和纯碱(碳酸钠)为原材料制取烧碱,其制取流程如图:

(1)写出加入纯碱溶液后发生反应的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)【问题与发现】固体A是纯净的氢氧化钠吗?
【猜想与假设】根据反应原理,同学们提出以下猜想:
甲的猜想:A是纯净的氢氧化钠固体.乙的猜想:A是氢氧化钠和氢氧化钙的混合物.丙的猜想:氢氧化钠和碳酸钠的混合物.
【实验验证】查阅资料:碳酸钠的水溶液pH>7
实验操作现象结论
取少量固体A,加适量水溶解,滴加几滴无色酚酞溶液溶液变红猜想甲成立
取少量固体A,加适量水溶解,滴加几滴饱和碳酸钠溶液没有出现白色沉淀猜想乙不成立
取少量固体A,溶于适量水形成溶液后,滴加足量的稀盐酸开始没有气体产生,后来有气泡产生猜想丙成立
【反思与评价】同学们认为甲的结论不一定成立,原因是因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,它们都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.溶液所具有的特征是(  )
A.透明的B.无色的C.均一稳定的D.纯净的

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.请结合下列装置图回答问题:

(1)写出指定仪器名称:①长颈漏斗②水槽.
(2)请写出一种能用A装置制取的气体的化学式H2,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)写出一种能用B装置收集的气体的化学式CO2,能用C装置收集的气体应具有的性质是不溶于水
(4)写出装置D发生反应的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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