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    8．下列说法中正确的是（　　）
    A．降低温度能使任何不饱和溶液转化为饱和溶液
    B．升高温度或增大压强均可以增大气体在水中的溶解度
    C．将200g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释到5%，需要加水180g
    D．在溶液中加入KNO3晶体和蒸发溶液中的水分这两种方法，都能把8%的KNO3溶液变成15%的KNO3溶液

    分析 A、根据不饱和溶液转化为饱和溶液的方法，进行分析判断．
    B、根据气体的溶解度随温度的升高而减小，随着压强的增大而增大，进行分析判断．
    C、根据溶液稀释前后溶质的质量不变，进行分析判断．
    D、根据要使溶液的溶质质量分数变大，常通过两种方式：①加入溶质，②蒸发溶剂，进行分析判断．

    解答 解：A、降低温度不一定能使任何不饱和溶液转化为饱和溶液，如溶解度随着温度的降低而增大的物质，温度降低，溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液，故选项说法错误．
    B、气体的溶解度随温度的升高而减小，随着压强的增大而增大，降低温度或增大压强均可以增大气体在水中的溶解度，故选项说法错误．
    C、设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则200g×10%=（200g+x）×5%     x=200g，故选项说法错误．
    D、要使溶液的溶质质量分数变大，常通过两种方式：①加入溶质，②蒸发溶剂，在溶液中加入KNO3晶体和蒸发溶液中的水分这两种方法，都能把8%的KNO3溶液变成15%的KNO3溶液，故选项说法正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握不饱和溶液转化为饱和溶液的方法、气体的溶解度的影响因素、溶液稀释前后溶质的质量不变等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．下列是各粒子的结构示意图

    其中属于金属元素原子的是AE；属于稀有气体元素的是C；属于阴离子的是D；属于阳离子的是B；属于同种元素的是BE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．冬季，大雪覆盖路面，给交通造成很多麻烦，撒融雪剂可以使雪很快融化，有效地清除交通雪障．某融雪剂可能是由氯化钠、氯化钙、硫酸铜、碳酸钠中的两种物质组成．某研究性学习小组为确定其组成，进行了如下探究：
    （1）定性探究
    【提出问题】融雪剂由哪两种物质组成？
    【实验准备】取少量的该融雪剂放入烧杯中，加入适量蒸馏水将融雪剂溶解，得无色澄清溶液．
    【猜想】甲同学根据融雪剂溶于水得无色澄清溶液，认为融雪剂中肯定不存在，
    据此他又提出了以下两种合理猜想．
    猜想一：融雪剂成分为氯化钠和碳酸钠；
    猜想二：融雪剂成分为氯化钠和氯化钙．
    【设计实验】
    实验操作实验现象解释或结论
    ①取适量的上述无色澄清溶液于试管中，逐滴滴入稀盐酸．无明显现象融雪剂中肯定没有[
    ②另取适量的上述无色澄清溶液于试管中，滴加几滴碳酸钠溶液．产生白色沉淀融雪剂中肯定有
    【交流与讨论】乙同学认为上述两步实验中只需进行其中一步即可探究出融雪剂的成分．理由是融雪剂中肯定含有氯化钠，碳酸钠和氯化钙会发生反应，所以碳酸钠和氯化钙不能同时存在．
    （2）定量探究
    【提出问题】融雪剂中两种成分的质量比是多少呢？
    【设计实验】下图是丙同学设计的探究方案、实验过程以及测得的相关数据．

    请你根据上述方案Ⅰ中的有关数据计算融雪剂中两种成分的质量比．（写出计算过程）
    【交流与讨论】你认为根据方案Ⅱ的有关数据能（选填“能”或“不能”）
    计算出融雪剂的组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．完成下列化学方程式并配平．（每个方程式1分）
    （1）2KOH+H2SO4→K2SO4+2H2O，
    （2）Al2（SO4）3+3BaCl2→2AlCl3+3BaSO4↓．
    （3）C2H5OH+3O2→3H2O+2CO2
    （4）2HCl+CaCO3→CaCl2+CO2↑+H2O
    （5）Cu+2AgNO3→2Ag+Cu（NO3）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．2016年理科实验室操作考试化学《B-金属化学性质》中，有同学在做铁与硫酸铜溶液反应实验时，意外发现铁丝的表面有少量无色无味的气体产生，事后他们对该现象产生浓厚兴趣，想探究该气体的成分．

    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，该气体可能是H2、O2、SO2中的一种或几种．
    【分析讨论】经过思考分析后，大家一致认为不可能是SO2，理由是SO2是一种有刺激性气味的气体，与现象不符．
    【设计实验】未来验证猜想，大家分头设计实验：
    甲同学认为是氧气，设计了验证方法收集气体，将带火星的木条放入瓶中，若木条复燃则是氧气．
    【实验步骤】①检查装置的气密性；
    （2）先装入足量的颗粒状铁，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为颗粒状铁做实验的目的是增大反应物的接触面积，加快反应速率；
    （3）打开活塞K1、K2，通一会儿氮气，通入氮气是为了排出装置中的空气，防止爆炸；
    （4）关闭K1从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，然后关闭K2；
    实验现象：A中出现大量气泡，长颈漏斗内液面不再下降甚至上升．
    （5）一会儿后打开K2在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象，B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁有水珠出现．
    【结论】生成气体是氢气
    【反思】1、A中的长颈漏斗除了起到添加药品的作用，还可起到缓解瓶内压强的作用，若将该实验装置的长颈漏斗改为分液漏斗是否可行否（填是或否）．
    丙同学认为乙同学实验方案有缺陷，如果生成的气体是O2和H2的混合气体会有安全隐患，为避免造成危险，点燃前应该检验气体的纯度．
    2、老师绘制了同学们实验中生成气体的速度与时间图象（如图2）．请写出一个可能导致三位同学速度图象不同的因素，丙设计实验证明你的猜想．
    你的猜想：铁粉的颗粒大小
    你的实验设计：取颗粒大小不同的铁粉放入等质量分数、等体积的硫酸溶液中，观察收集到等体积气体所用的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图①所示，向烧杯内溶液甲加入固体乙，溶液质量随时间的变化曲线如图②所示，下列各组物质与图②中的变化关系不相吻合的是（　　）

    选项 A B C D
     溶液甲 接近饱和的硝酸钾溶液 稀硫酸 硫酸铜溶液 稀硫酸
     固体乙 硝酸钾 锌铝氧化铁
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．用废弃的金属镁、铁、铜制取重要化工原料MgSO4的实验过程如下：

    请回答：
    （1）操作①中被磁铁吸引的金属A是铁；金属B是铜．
    （2）操作a的名称是过滤；在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是搅拌防止局部温度过高造成液滴飞溅．
    （3）写出步骤②所涉及的化学反应方程式：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．；
    （4）实验步骤②中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂a（填序号）．
    a．硫酸铜溶液       b．氯化钠溶液        c．硝酸银溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．如图为某品牌服装的标签．
    （1）该服装面料能否耐高温？不能（填“能”或“不能”），面料中属于合成纤维的是涤纶．
    （2）材料是时代进入的重要标志，以下属于有机合成材料的是A．
    A．电木          B．合金
    C．普通玻璃    D．天然橡胶
    （3）加酶洗衣粉中的碱性蛋白酶制剂可以使奶渍、血渍等多种蛋白质污垢降解成易溶于水的小分子肽．该服装能否使用这种加酶洗衣粉洗涤？不能（填“能”或“不能”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．如图结构示意图中的粒子，化学性质相似的是（　　）
    A．①和②B．①和④C．②和③D．③和④

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