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5.铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们的生活息息相关.
(1)按人类开始使用这三种金属的先后排序为铜、铁、铝(用元素符号表示),其中铜在现在常作为电路的导线是因为铜的导电极佳.
(2)在空气中铝制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀,原因是铝在空气中能与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,阻止铝进一步被氧化;铁在空气中更易生锈,请举一例生活中防止铁制品生锈的措施:刷漆.
(3)将m g氧化铜加入稀硫酸中完全溶解后,再加入铁粉充分反应,过滤,得到滤渣A和滤液B.再将滤渣A加入足量稀硫酸中,有气泡冒出,充分反应后,剩余固体物质的质量为12.8g
①滤渣的成分是Cu、Fe,滤液B的成分是FeSO4、H2O.
②原氧化铜的质量m=16g.

分析 (1)人类使用金属的顺序正好和金属的活动性相反,金属活动性越强的金属越难冶炼,利用铜的导电性;
(2)根据铝会与空气中的氧气反应而形成致密的保护膜;考虑铁与水、氧气充分接触时容易生锈,使铁制品与氧气和水隔绝可以防止生锈;
(3)根据金属活动性由强到弱的顺序:铁>氢>铜,分析氧化铜中加入稀硫酸发生的反应(CuO+H2SO4=CuSO4+H2O),再加入铁粉可能发生的反应(Fe+CuSO4=FeSO4+Cu、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑),依据实验现象“滤渣A加入足量稀硫酸中,有气泡冒出”,判断发生反应后所得滤渣和滤液的成分.

解答 解:(1)活动性弱的金属不易发生化学反应,能以单质形式存在,并比较容易冶炼,所以人类使用金属的顺序正好和金属的活动性相反;
(2)铝在空气中能与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,阻止铝进一步被氧化,故铝制品比铁更耐腐蚀;铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果;人们常采用在其表面刷漆、涂油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法,这些方法都能够防止锈蚀的共同原理是隔绝氧气和水.
(3)根据实验现象“滤渣A加入足量稀硫酸中,有气泡冒出”可知,充分反应后滤渣中含有铁,说明加入的铁是过量的;此时滤液中不存在硫酸和硫酸铜,则所得滤渣中一定含有铜、铁,滤液中一定含有硫酸亚铁;将滤渣A加入足量稀硫酸中,充分反应后,剩余固体物质为铜,铜的质量为12.8g;根据元素质量守恒,由铜的质量可以计算出参加反应的氧化铜的质量.
设氧化铜的质量为x.
Cu---CuO
64    80  
12.8g  x
则$\frac{64}{80}$=$\frac{12.8g}{x}$,解得x=16g.
故答案为:
(1)铜、铁、铝,导电.
(2)铝,铝在空气中能与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,阻止铝进一步被氧化; 空气,刷漆.
(3)①Cu、Fe,FeSO4、H2O.②16

点评 本题主要考查了常见金属的有关性质知识,完成此题,要熟记和理解金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识,进行选择或解答即可.本题体现出了化学中“根据现象,找出原因,判断本质”这一化学理念,考查运用知识分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.写出下列反应的符号表达式
(1)木炭在空气中燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)铁在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)硫在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(4)氯酸钾制氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:
(1)试管A中产生的气体是氢气.实验室检验气体B的方法:将带火星的木条伸入试管内,如果木条复燃,可以证明是氧气.
(2)电解水的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(3)实验时在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠,目的是增强水的导电性.
(4)该实验的结论是:水是由氢元素、氧元素组成的.
(5)在电解水的过程中,不发生改变的微粒是氢原子和氧原子,保持水的化学性质的微粒是水分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.在化学反应2X+Y=2Z 中,4克X与足量的Y反应生成32克Z.则参加反应的Y是28克.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.2011年11月28日,联合国气候变化大会在南非德班召开,以应对全球变暖及建立对各国有约束力的“低碳排放”目标.以低能耗、低污染为目的“低碳经济、低碳生活”成为全球发展的共识.
(1)煤、石油燃烧生成二氧化硫、二氧化氮,与雨水结合形成酸雨;
(2)燃煤发电时,将煤块碎成煤粉能提高燃烧效率,原因是增大了反应物的接触面积;
(3)二氧化碳是形成温室效应的主要气体,为减少它的排放,科学家研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷.该反应的化学方程式为CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.小煜同学通过学习知道,乙醇汽油是一种新型车用燃料,于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究.
【猜想】猜想l:可以减少汽车尾气的污染;
猜想2:可以产生更多的热量,增强汽车的动力.
【诒计与实验】
序号实验步骤实验现象结论


I
在两个蒸发皿中各加入lOmL
冷水,控制相同燃烧条件,分别用
乙醇和汽油作为燃料进行加热,记
录从开始加热到水沸腾的时间.

用乙醇加热耗时118s;

用汽油加热耗时56s.

猜想2不成立
(填“成立“或
“不成立“);

    实验l停止加热后,取下蒸发
皿,观察蒸发皿的底部.
    用乙醇加热的蒸发皿底部
只有极少量炭黑,而用汽油加热
的蒸发皿底部有大量炭黑.

猜想1成立
(可仿照上格填写)
【分析与讨论】
(1)汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭,使用乙醇汽油后,这些部件产生的积炭量将减少;
(2)目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10%.可一定程度节省石油资源.结合实验I的结论分析,如果乙醇的添加量过大,会使汽车动力减弱(填“增强“、“减弱“或“不变“).
(3)实验拓展:汽油是从石油中分馏出来的,燃烧时产生空气污染物,从你所学的知识中,找出一种清洁能源,可以替代汽油的是乙醇汽油.

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17.请分别写出化合反应,分解反应的化学反应文字表达式各两例.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.如图所示的是海水淡化膜分离技术.对淡化膜右侧的海水加压,在其左侧得到淡水.其原理是海水中的水分子可以透过淡化膜,而其他各种离子不能透过.请回答:
(1)采用膜分离技术淡化海水的原理,与化学实验中常见的过滤操作相似.
(2)对淡化膜右侧的海水加压后,海水中实验的物质种类不会(填”会“或”不会“)发生变化.
(3)将上述右侧剩余的海水通入直流电,发生如下反应:氯化钠(NaCl)+水$\stackrel{通电}{→}$次氯酸钠(NaClO)+氢气.产生的氢气从负极放出,点燃氢气前一定要检验纯度,写出氢气燃烧生成水的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.按要求写出下列反应文字或符号表达式,并回答相关问题
(1)氢气在空气中燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,属于化合反应.
(2)用红磷除去空气中的氧气4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)用澄清石灰水检验二氧化碳观察到的现象为澄清石灰水变浑浊,文字或符号表达式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)有水生成的分解反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑..

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