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    近年来出现的厄尔尼诺现象与大气中二氧化碳含量的增多有关，请回答下列问题：
    （1）空气中二氧化碳主要来源是
     
    ．
    （2）自然界中能消耗二氧化碳的是
     
    作用．
    （3）为减缓此现象，你认为可采取的措施有
     
    ．
    考点：自然界中的碳循环,二氧化碳对环境的影响
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：（1）根据哪些活动和操作会使空气中的二氧化碳增多进行分析，
    （2）根据自然界消耗二氧化碳的途径进行分析，
    （3）根据各种能源的优点和缺点进行分析，根据水的分解条件和氢气的爆炸性进行分析，
    解答：解：（1）化石燃料燃烧会产生二氧化碳，动植物都是吸入氧气而排出二氧化碳，故答案为：煤等燃料的燃烧、动植物的呼吸等，
    （2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，排放氧气，水和二氧化碳经过光合作用生成了淀粉和氧气，故答案为：光合，
    （3）为减缓此现象，你认为可采取的措施有使用无污染能源，如以氢气为燃料，氢气的燃烧产物是水，并且热值高；故答案为：使用无污染能源．
    点评：通过该题的解答，要知道二氧化碳的来源和消耗的途径，以及各种能源的利弊和新能源开发需要注意的问题．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对物质进行分类是学习化学的一种重要方法．下列物质属于碱的是（　　）
    A、过氧化氢B、小苏打
    C、氨水D、纯碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A、B、I均为单质，其中A在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体C，物质A、C、F、G中都含有相同的某种元素，B、D、I都是无色无味的气体．这些物质间的部分反应见下面的反应表达式（反应条件均已略去）．
    ①A+B→C  ②A+H→F+I↑  ③C+H→F+E  ④G+H→F+E+D↑  ⑤B+I→E  ⑥E→B↑+I↑
    请回答以下问题：
    （1）A物质的化学式为：
     
    ；
    （2）写出与E物质组成元素相同的另一种物质的化学式：
     
    ；
    （3）写出反应③的化学方程式：
     
    ；
    （4）A与D在高温条件下能发生置换反应，试写出该反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组在一定量的石灰水中通入CO2，产生沉淀的质量与通入CO2质量的关系如图所示，已知反应：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2 易溶于水．
    （1）请描述实验过程中可能观察到的现象：
     
    （2分）．为使溶液的溶
    质在整个实验过程中为最大值，理论上至少应通入CO2质量是
     
    ．
    （不考虑CO2 气体在水中的溶解）
    （2）请计算通CO2气体前石灰水中溶质的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图为实验室常用的实验装置，请回答问题：

    （1）写出带有标号仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室若用B、D装置组合制取气体，写出制取该气体的化学方程式
     
    ．检验该气体的方法是
     
    ．
    （3）硫化氢是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸（其化学性质与盐酸相似）．常用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温发生复分解反应制H2S，某同学用F装置来收集处理H2S．
    ①实验室制H2S的化学方程式为
     
    ．
    ②用化学方程式表示氢氧化钠溶液的作用是
     
    ，倒置漏斗的作用是增大气体与液体接触面积，使其他成分吸收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据如图回答：
    （1）写出B装置中发生反应的化学方程式
     
    ，
    （2）水中氢元素和氧元素的质量比为
     
    ；
    （3）用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “化学为生命密码解锁”，“DNA”承载着生命遗传的密码，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解产物之一．
    （1）每个分子中含有
     
    个原子
    （2）胞嘧啶中碳、氢、氧、氮四种元素的质量比为
     

    （3）111g胞嘧啶中含氧元素的质量为
     
    克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组设计了下列三组实验装置，试图1通过观察实验现象说明CO2与NaOH溶液发生了反应．

    （1）请写出CO2与过量的NaOH发生反应的化学方程式
     
    ．
    （2）选择任意一组装置，简述预计出现的实验现象，解释产生该现象的原因
     
    ．
    （3）研究性小组对实验室的一瓶久置的NaOH产生了兴趣
    【提出问题】变质程度怎样？
    【设计方案】先称取21.2g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量，根据生成CO2的质量计算出Na2CO3的质量，从而进一步确定样品中NaOH的质量分数．
    【进行实验】实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图2所示．
    【数据处理】写出以下计算过程：
    （1）该样品中Na2CO3的质量为多少？
    （2）该样品中NaOH的质量分数为多少？
    【反思与交流】①从图中0～A点说明：在NaOH与Na2CO3的混合溶液中，加入强酸，首先反应的物质是
     
    ；②根据化学方程式分析，NaOH部分变质或全部变质，与没有变质的NaOH相比，反应时消耗强酸的量
     
      （填“相同”或“不相同”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）掌握化学用语是学习化学的关键，用化学用语填空：
    ①氯酸钾中的阳离子
     
    ；②1个氯原子
     
    ．
    （2）下面各项都有数字2，写出它们所代表的意义：
    ①
    +2
    Mg
     
    ；  ②H2
     
    ．

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