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    往10g含有Cu粉的CuO粉末中，通入足量干燥的 并加热至质量不再减轻为止，冷却后称得残留固体质量为8.4g，求原混合物中CuO的质量分数。

      


      答案   答案：原混合物中，CuO的质量分数为80%。  点拨：解本题关键是要搞清楚以下三个问题：①原混合物中CuO能被 还原，而Cu不反应。②反应后的8.4g固体残留物中，质量意义。③原混合物中的Cu在反应前后质量不变。


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学实验室中药品应该按要求存放在容器中，并贴上标签。标签上通常有物质的名称和化学式等信息。请认真观察下图，然后回答问题。

    （1）B标签上填写相关物质的化学式为　　；

    （2）B标签表示的药品锌粒应盛放在　　(填字母编号，下同) 瓶内；

       （3）A标签表示的药品一般保存在　　瓶内。

      

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学为探究可燃物燃烧的条件,查阅资料得知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应。他按图A、图B所示装置进行对比实验:

    (1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是:铜片上的白磷燃烧产生白烟,铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。再用图B所示装置进行实验,观察到:不通氧气时,热水中的白磷不燃烧;通氧气时,热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出,可燃物燃烧的条件是 _______________________________________________。

    (2)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是__________________________________________________________________;

    用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭,原因是_________(以上均填序号)。

    A.可快速地提供燃烧所需的氧气

    B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下

    C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下

    (3)图A与图B所示实验相比,符合环保要求的是图_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明在实验室里加热高锰酸钾制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表．制取结束后，将剩余固体溶解、过滤、烘干后，回收二氧化锰．请计算：

    加热时间/min

    0

    t1

    t2

    t3

    固体质量/g

    31.6

    30.2

    28.4

    28.4

    （1）生成氧气的质量为　　 g．

    （2）回收二氧化锰的质量．（写出计算过程）

      

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    磷酸二氢钾（KH2PO4）是一种化学肥料，磷酸二氢钾的相对分子质量为多少，磷元素的质量分数为多少（计算结果精确到0.1%），其中各元素的质量比是多少；500g该化肥中含钾元素为多少（精确到0.1g）g．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。现将2.8g二氧化锰加入盛有100g过氧化氢溶液的锥形瓶中，待反应完全结束后，共收集到1.6g气体。请完成下列问题：

    （1）反应结束后，过滤，洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为      g。

    （2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    应用守恒思想解决相关问题，推论正确的是（    ）

    A．50 mL酒精中加入50 mL水，根据溶质守恒推出酒精溶液的溶质质量分数为50％

          B．聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水，根据元素守恒推出聚乙烯一定由碳、氢、氧元素组成

          C．1mol硫与1mol氧气充分反应，根据质量守恒推出生成二氧化硫的物质的量为2mol

    D．酒精燃烧生成CO2和H2O分子个数比为2：3，根据原子守恒推出酒精分子中C、H原子个数比为1：3

      

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图为某一反应的微观示意图，下列说法错误的是 （   ）

    氢原子

    氧原子

    碳原子

    A．X是化合物，Y是单质            

    B．参加反应的X与Y的分子个数比为1:3

    C．X物质中碳元素的质量分数为75.0%

    D．点燃X前，要先检验其纯度，以防止爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    早在20世纪80年代，有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话，他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油。那么水究竟能不能变成油呢？骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛。同学们学习了水的组成知识后，不难用物质组成的观点揭穿这个骗局。

                

    实验一：按右图电解水实验装置探究水的组成。

    （1）A试管生成       气，B试管产生       气。

    （2）此实验说明水是由          组成的。

    实验二：探究汽油的组成元素

    [实验步骤] 汽油具有      性，点燃使用汽油做燃料的油灯，首先在火焰上方罩一个干而冷小烧杯，过一会发现，烧杯内壁出现水珠；然后再取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方，发现石灰水变浑浊。

    [实验分析] 汽油燃烧生成了            。

    [实验结论] 汽油中一定含有            元素。

    [小结] 综合上述实验一、二可知，水      （填“能”或“不能”）变成油，因为水中不含       元素。

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