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    下列得个实验都设计了两种方案，其中方案一比方案二更方便合理的是（　　）
    &n多sp; 的 多 C D
    要求 检验生石灰中含有石灰石 清洗金属表面油污 除去Cr二中的r二 区分硬水和软水
    方案一 滴加醋酸 用水洗涤 通过灼热炭粉 蒸发结晶
    方案二 加热 用洗洁精洗涤 通过灼热的铜网 加肥皂水
    A．AB．BC．CD．D
    实验大中，生石灰与醋酸反应生成醋酸钙和水，而石灰石与醋酸反应生成醋酸钙、水和二氧化碳，会观察到有气泡生成，石灰石高温煅烧分解成氧化钙和二氧化碳；实验B中油污溶于水，除油污用热碱液或洗剂精；实验C中二氧化碳氧气都能和灼热碳粉反应，氧气和灼热的铜反应；实验D中硬水钙镁等离子浓度大，肥皂水泡沫较少．
    故选大
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．
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    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最
     
    （填“高”或“低”）．
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：
     
    ．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的
     
    溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是
     
    ．
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是
     
     （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的
     
    减小了．
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①补全实验室制取NO2的化学方程式：Cu+4HNO3（浓）
      △  
    .
     
    Cu（NO3）2+2NO2↑+
     
    ；
    ②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、
     
    、
     
     烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用
     
    ，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查
     
    ．
    ③请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：
     
    ；Ⅱ：
     
    ．
    ④反应后所得溶液通过
     
     （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （15分）下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题
    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最      （填“高”或“低”） 。
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：                     。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的          溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是            。
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的        减小了。
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①、补全实验室制取NO2的化学方程式：
    Cu + 4HNO3（浓）△ Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        
    ②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、          、          烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用          ，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         。
    ③、请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）
    Ⅰ：                                 ；Ⅱ：                             。
    ④、反应后所得溶液通过            （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题

    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最       （填“高”或“低”） 。

    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：                     。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的           溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。

       （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是             。

    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的         减小了。

    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：

    ①、补全实验室制取NO2的化学方程式：

    Cu + 4HNO3（浓） Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        

    ②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、           、           烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用           ，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查          。

    ③、请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）

    Ⅰ：                                  ；Ⅱ：                              。

    ④、反应后所得溶液通过             （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．

    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最______（填“高”或“低”）．
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：______．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的______溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是______．
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是______ （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的______减小了．
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①补全实验室制取NO2的化学方程式：Cu+4HNO3（浓）数学公式Cu（NO3）2+2NO2↑+______；
    ②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、______、______ 烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用______，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查______．
    ③请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：______；Ⅱ：______．
    ④反应后所得溶液通过______ （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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