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15.写出下列化学符号:
2个二氧化碳分子2CO25个铁原子5Fe,碳酸根CO3,亚铁离子Fe2+

分析 分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
根据常见原子团的书写方法,进行分析即可.
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.

解答 解:由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个二氧化碳分子可表示为:2CO2
由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5个铁原子可表示为:5Fe.
碳酸根的符号为:CO3
由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.亚铁离子可表示为:Fe2+
故答案为:2CO2;5Fe;CO3;Fe2+

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、原子团、离子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.小宇家购买了一瓶白醋,标签上注明醋酸的质量分数≥5%.小宇想这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签上的标注相符呢?
请你与小宇一起,用有关酸碱的知识,定量测定白醋中醋酸的含量.
[实验原理]:
(1)用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应,反应的化学方程式为:
CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O.
(2)在混合溶液中,当醋酸和氢氧化钠完全中和时,再增加1滴氢氧化钠溶液,溶液就呈碱性,而1滴氢氧化钠溶液约为0.05ml,对测定结果的影响很小,可忽略不计.
[实验步骤]:
(1)用量筒量取12.0ml白醋(密度近似为1.0g/ml),倒入烧杯,再加入20ml蒸馏水稀释.
(2)量取45.0ml溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液(密度近似为1.0g/ml),用胶头滴管取该氢氧化钠溶液,逐滴地滴加到稀释后的白醋中,同时不断地搅拌烧杯中的溶液.滴至恰好完全反应,剩余氢氧化钠溶液5.0ml.
[交流反思]:
(1)在[实验步骤](1)中,加适量水稀释白醋,对实验结果有无影响?为什么?
(2)在[实验步骤](2)中,小宇如何确定醋酸与氢氧化钠已完全中和?
[数据处理]:
根据实验数据,通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.判断石灰石和稀盐酸反应是化学变化的依据是:生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.生石灰是一种传统的建筑材料,俗称“石灰”.工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
某兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究.
【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分?
【猜想】
Ⅰ.只有氧化钙
Ⅱ.只有碳酸钙
Ⅲ.既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
(1)晓明同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物.据此晓明认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅱ成立.晓红同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙.
(2)晓红同学从样品中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生.晓红同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立.晓琳同学认为晓红的实验不足以证明猜想I成立,理由是滴加的稀盐酸不足量.
(3)晓琳同学认为还可以利用其他的方法判断是否有氧化钙,她用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立,请完成她的实验报告.
 实验步骤及现象 实验结论
 ①取少量剩余固体于试管中,加水振荡,试管外壁发烫,过滤,取滤液滴加无色酚酞溶液,溶液变红②取滤渣滴加足量的稀盐酸,有气泡产生 猜想Ⅲ成立
(4)在一定温度下,将少量生石灰放入一定量的饱和石灰水中,搅拌并冷却到原来的温度,下列说法中正确的是C
A、溶剂质量不变    B、溶质质量增加   C、溶液浓度不变   D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用.长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.通过学习化学,我们认识了“酸”和“碱”,请回答下列问题:
(1)常见的酸有硫酸、盐酸等,在它们的水溶液里由于存在有相同的H+(填符号),因此,它们有很多相似的化学性质,如:能使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色、能与碱发生中和反应等(写二条即可).
(2)碱有氢氧化钠、氢氧化钙等,氢氧化钠可作某些气体的干燥剂,原因是氢氧化钠易潮解,氢氧化钙可由生石灰与水反应制得,化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)酸和碱能发生中和反应,它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用,如硫酸厂的污水中含有硫酸杂质,可用熟石灰进行处理,化学方程式为:H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4↓+2H2O.
(4)长清一中化学小组的同学们想用pH试纸检测一下长清湖水的pH,它们首先取了一瓶水样,接下来的操作为:用洁净的玻璃棒蘸取待测水样,滴到pH试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出pH.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整.铁生锈条件的探究.
取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象.

(1)实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小.铁生锈实际上是铁与空气中的水和氧气(填名称)发生反应的结果.
(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和试管内液面上升两种现象来判断铁丝反应进行的情况.
(3)铝比铁活泼,但铝难腐蚀,原因是易生成一层致密的氧化物保护膜,阻止铝不再被氧化.
(4)金属资源储量有限且不能再生,为了保护金属资源,防止铁生锈的一种方法刷漆.(答一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.如图是某个化学反应的微观模拟图.下列关于该反应前、后的说法正确的是(  )
A.反应前后均为混合物B.反应后总质量减少
C.反应前后原子总数减少D.反应前后分子总数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.通过近一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律.请结合提供的一些实验装置,回答下列问题:
资料:实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.

(1)制取氨气的反应的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.X的化学式为:H2O.
(2)制取并收集NH3,应从图中选择的装置是AD.
(3)NH3是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的B(填序号).
A.固体氢氧化钠         B.浓硫酸          C.生石灰.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.如图是元素周期表中钙元素的一格,钙原子的最外层电子数为2;老年人常喝加钙牛奶,可以预防骨质疏松;牛奶中富含的营养素为蛋白质.

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同步练习册答案