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    15．为测定某氢氧化钡溶液的溶质质量分数，先取一定溶质质量分数的稀硫酸溶液20.00g，再向该稀硫酸中逐滴加入30.00g氢氧化钡溶液，同时用pH计测定并记录反应过程中混合溶液pH变化情况（如图所示）．完全反应后，过滤得到滤液47.67g，请你通过计算，求出氢氧化钡溶液中的溶质质量分数．（精确到0.01%）

    分析 先根据质量守恒定律求出生成沉淀硫酸钡的质量，再根据化学方程式求出氢氧化钡的质量，然后根据溶质质量分数=$\frac{溶质质量}{溶液质量}$×100%即可求解．

    解答 解：根据质量守恒定律，生成BaSO4质量为20.00g+30.00g-47.67g=2.33g
    设参加反应的Ba（OH）2的质量为X
    Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O
    171               233
    x                2.33g
    $\frac{171}{x}=\frac{233}{2.33g}$
       解得x=1.71g
    Ba（OH）2溶液中溶质质量分数=$\frac{1.71g}{25.00g}$×100%=6.84%
    答：该溶液中Ba（OH）2溶质质量分数为6.84%．

    点评 解答本题关键是抓住反应前后溶液减轻的质量就是生成的沉淀硫酸钡的质量，然后结合图象得出加入的氢氧化钡质量为25g时稀硫酸和氢氧化钡恰好完全反应，只要分析清楚这两点即可较快解答该题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．PM2.5是指2.5微米以下的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧．下列行为现象容易引起PM2.5监测指数升高的是（　　）
    A．燃煤发电B．垃圾深埋C．污水排放D．白色污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请根据要求回答下列相关问题：
    （1）硒被誉为“抗癌大王”．根据如图1提供的有关硒的信息填空：硒（Se）属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素，x=6，在化学反应中，硒原子容易得到（填“得到”或“失去”）电子，而形成硒Se2-离子（写离子符号）．

    （2）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
    ①生活用水在净化过程中常用活性炭吸附色素和异味；一般可以通过煮沸的方法降低水的硬度．
    ②青少年处于生长发育期，为了补充人体需要的钙元素（请填元素符号），可以多吃奶制品、虾皮等食物．
    （3）①根据图2分析，20℃时，将20g　NaCl加入50g水中形成溶液的质量为68g．
    ②图3中打开汽水瓶冒出大量气泡，说明气体的溶解度与压强有关．
    ③在图4所示的烧杯中加入一定量的硝酸铵，溶解后甲试管内出现的现象是有晶体析出；乙试管内的溶液是不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．
    （4）请写出用一氧化碳将铁从赤铁矿石中还原出来的反应方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （5）实验发现向澄清石灰水中逐渐通入过量二氧化碳时，溶液先变浑浊，后变澄清，请写出这两个现象对应的反应方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O、CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
      稀释浓硫酸    		B．
     读取液体体积    		C．
     点燃酒精灯    		D．
    放入块状固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．向一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液质量与加入Zn的质量关系如图所示，关于溶液和金属有下列说法：
    ①a点溶液中的溶质有2种，金属1种
    ②c点溶液中溶质为Zn（NO3）2
    ③取b～c段溶液，滴加稀盐酸，有白色沉淀生成
    ④取d点的固体，加入稀盐酸，有无色气泡产生．
    以上说法正确的个数为（　　）
    A．0个B．1个C．2个D．3个

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展如下探究活动．
    探究一：A、B、C、D分别是一氧化碳、二氧化碳、氧气、水中的一种，它们之间的转化关系如图1所示．（“→”表示物质之间的转化关系，“-”表示物质之间可以发生化学反应）

    （1）四种物质中属于单质的是O2（填化学式，下同）．
    （2）物质D是CO2．
    探究二：
    【实验一】探究中和反应的能量变化．
            一定温度下，向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，绘制溶液温度随加入稀盐酸的质量关系如图2所示．
    （3）图中P点对应的溶液中含有两种溶质．
    【实验二】检验久置的氢氧化钠固体是否变质．
            取适量久置的氢氧化钠固体样品溶于水，向所得溶液中加入稀硫酸，观察到产生气泡．
    （4）产生的气体是CO2，根据实验现象，可判断久置的氢氧化钠固体已经变质．
    【实验三】检验实验废液成分．
           取收集在废液缸中的上述两个实验产生的废液样品，设计实验方案，验证废液中除含有氯化钠、硫酸钠，还含有碳酸钠和氢氧化钠，其实验流程及部分实验现象如图3所示．
    （5）试剂甲是Ba（NO3）2溶液；
    （6）证明废液中含有氢氧化钠的证据是操作Ⅱ中生成白色沉淀后，上层溶液仍呈红色；
    （7）现有实验操作还没有完全达到实验目的，必须补充的操作是取滤液滴加硝酸银溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．将一定量的a、b、c、d四种物质放入密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（　　）
    物质abcd
    反应前的质量（g）6.43.24.02.8
    反应后的质量（g）5.2X7.22.8
    A．a和c是反应物B．d一定是催化剂
    C．该反应是化合反应D．X=2.0g

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验室制取气体所需装置如图所示时，回答以下问题．

    （1）装置中①的仪器名称是长颈漏斗；
    （2）将装置B、E连接制取气体，可制取的气体有氧气（或氢气）；
    （3）实验室若要制取并收集到干燥的二氧化碳，装置连接顺序为（填编号）BFC，制取该气体的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
    （4）甲烷是一种无色无味气体，密度比空气小，难溶于水；实验室用加热无水醋酸钠（CH3COONa）和碱石灰两种固体制取甲烷．制取和收集甲烷应选择的装置是AD（或AE）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量却为2611吨，节能减排势在必行，去年12月召开的哥本哈根气候变化峰会被冠以“有史以来最重要的会议”，“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔．这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思．
    下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片．
    •温室气体还有哪些？
    •人类的哪些活动造成大气温室气体增多？
    •怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？    		什么是温室效应？温室效应是怎么来的？
    温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO2），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象．
    物质大气中的含量（体积百分比） 温室效应指数 
    H2O 1 0.1 
     CO20.03 1 
     CH42×10-4 30
    请回答下列问题：
    （1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体，请写出实验室用石灰石制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）图②装置，控制温度计初温度，得到盛有甲烷气体的锥形瓶温度高现象，说明甲烷也是产生温室效应的气体．
    （3）图表③中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量，表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸汽对全球温室效应的影响要比甲烷气体小．
    （4）该小组用图④装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛有空气，设计意图：希望实验时，能观察到食用油a测液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
    （5）低碳生活（low carbon living），正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，请针对“低碳”生活，提出你的建议开发新能源．

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