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下列符号只表示微观意义的是
 

A、Fe  B、N    C、2CO2 D、
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据在化学符号前面添加数字,此时的化学符号只有微观含义,不能再表示其宏观含义,据此进行分析解答.
解答:解:A、Fe宏观上表示铁元素、铁单质,微观上表示1个铁原子,既具有微观意义,又具有宏观意义,故选项错误.
B、N宏观上表示氮元素,微观上表示1个氮原子,既具有微观意义,又具有宏观意义,故选项错误.
C、2CO2表示2个一氧化碳分子,不具有宏观意义,只具有微观意义,故选项正确.
D、补充2Fe.只表示2个铁原子,不具有宏观意义,只具有微观意义.
故选C.补充
点评:化学式、元素符号等都具有两方面的意义,即可表示宏观意义,又可表示微观意义,而在符号的前面加相应的数字(不是1)只表示微观意义.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某氯化钾固体样品中含有少量氯化钙和硫酸镁等杂质,实验室提纯氯化钾流程如图:
(1)操作A的目的是使样品
 
.过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、
 
.实验过程中发现过滤速度较慢,可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙,还可能是
 

(2)加入过量Ba(OH)2溶液除去的杂质离子是(填离子符号)
 
,反应的化学方程式为
 
.X溶液中溶质是
 
(填化学式).若先加过量X溶液,再加过量Ba(OH)2溶液,则蒸发后所得固体中含有的杂质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线.
①t2℃时,溶解15g甲物质,至少需要
 
 g水.
②t2℃时,在烧杯中分别盛有等质量的甲、乙两种溶质的饱和溶液,从t2℃降温到t1℃时,对烧杯中剩余溶液描述正确的是
 
.(填字母)
a.溶质的质量分数:甲>乙         b.析出固体的质量:甲>乙
c.甲是饱和溶液,乙是不饱和溶液   d.溶剂的质量:甲<乙
(2)X、Y、Z三种物质有如图2所示的转化关系.
①若X为金属单质,Z为含X元素的可溶性盐.写出Y→Z且能体现酸的性质的反应方程式一个:
 

②若X为Ca(OH)2,则Y是
 
,Z是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)氢离子
 

(2)银单质
 

(3)2个三氧化硫分子
 

(4)氯化钙
 

(5)硝酸
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包白色粉末,可能含有Ba(OH)2、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种.为了确定其成分,进行如下实验:
①取一定量的白色粉末加入足量的水,振荡,静置,得白色沉淀,上层清液为无色.
②过滤,在白色沉淀中加入足量稀盐酸,白色沉淀全部溶解,且有气泡产生.
据此推断,该白色粉末中一定含有
 
;一定不含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用元素符号或化学式填空:
①7个银原子
 
              
②氧化镁中镁元素显+2价
 

③硫酸铝
 
  
④常温下单质呈液态的金属元素是
 

⑤3个碳酸根离子
 

(2)指出下列符号中“2”的意义
①N2
 

②Fe2+
 

③SO42-
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,根据图象回答:
(1)温度为t2℃时,A的溶解度
 
B的溶解度(填:“>”、“<”、“=”);
(2)将t3℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时降温到
t1℃,析出晶体最多的物质是
 
.此时三种溶液中溶质质量分数大小关系为
 

(3)t3℃时,将80gA物质放入到100g水中,形成溶液的质量为
 
g.
(4)A中混有少量B,要提纯A可采用
 
方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

蔗糖(C12H22O11)是食品中常用的甜味剂,下列有关说法中正确的是(  )
A、蔗糖属于氧化物
B、蔗糖分子由12个碳原子,11个水分子构成
C、糖类属于人类需要的营养物质
D、蔗糖中碳、氢、氧的质量比为12:22:11

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科目:初中化学 来源: 题型:

康康同学要配置5%的氯化钠溶液50g,其操作步骤是:
 
、称量、溶解.他在称量时不小心将砝码和氯化钠放错了位置(1g以下用游码),则他实际称的氯化钠是
 
g;若其他操作都规范,他实际配置的溶液的质量分数是
 
%.

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