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17.指出下列符号或符号中数字的含义
(1)5CO2中“5”表示二氧化碳分子的个数为5  (2)“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子
(3)Hg的含义有汞;汞元素;1个汞原子.

分析 (1)标在分子符号前面的数字表示分子的个数.
(2)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目.
(3)金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:(1)标在分子符号前面的数字表示分子的个数,5CO2中“5”表示二氧化碳分子的个数为5.
(2)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,5CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子.
(3)Hg属于金属元素,可表示汞元素,表示一个汞原子,还能表示汞这一单质.
故答案为:(1)二氧化碳分子的个数为5;
(2)1个二氧化碳分子中含有2个氧原子;
(3)汞;汞元素;1个汞原子.

点评 本题难度不大,掌握化学式与元素符号的含义、标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.将乙炔[C2H2]、甲醛[HCHO]溶于液体苯[C6H6]中,现测定混合物中碳的质量分数为72%,则氧的质量分数为(  )
A.19%B.22%C.28%D.20.7%

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.2015年6月5日是世界环境日,我国的主题是“践行绿色生活”,爱护水资源、节约用水是其中重要内容之一.
(1)淡水资源有限,我们需要节约用水.如图中表示节水标志的是B(填字母)

(2)知道了水的微观结构.构成水的粒子表示为A(填序号).

(3)爱惜水的正确方法是D(填序号)
A.江水水量充足,沿岸居民不须节约用水     B.生活污水可任意排放
C.用工业废水直接浇灌农田                 D.加强河道管理,保证水质
(4)水的硬度过大不利于人体健康,生活中用肥皂水区分软水和硬水,可通过煮沸方法降低水的硬度.
(5)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的是蒸馏
(6)日常生活中你经常采用的节水措施是用淘米水浇花.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验操作,不能达到预期目的是(  )
A.用50mL量筒量取30mL水
B.用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
C.用排水集气法可得到比较纯净的氧气
D.用澄清石灰水验证氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.实验探究是一种常用的学习方法,请回答下列问题.
A.铁丝在集气瓶中燃烧   B.水的电解    C.水中保存白磷
(1)A、B、C三个实验中,水用来隔绝空气的是C(填字母序号)
(2)A实验中,集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落,炸裂瓶底;实际操作时并未看到铁丝燃烧,指出可能的一条原因氧气不纯.
(3)实验B中负极所连的试管中收集的气体是氢气(写名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.根据图所示仪器回答:(填写所示仪器名称)

①配制溶液时,用来溶解固体的容器是A;
②用于作热源的仪器是D;
③加热试管内液体时,用于夹持试管的仪器是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.依据如图装置回答问题:

(1)④操作中玻璃棒的作用是搅拌,以防液体受热不均匀,造成液体飞溅,待蒸发皿中出现较多量的固体时,即即停止加热.
(2)在配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液时,称量氯化钠时,如果按照②进行操作,会导致配制液的质量分数不变(填“不变”、“偏大”或“偏小”)
(3)要进行粗盐提纯应选择的装置顺序是①⑤④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究,在实验过程中,同学们观察到只有铜片上的白磷燃烧,并产生大量白烟;而铜片上的红磷和水中的白磷都没有燃烧.据此,你能总结出可燃物燃烧的条件是:①温度达到着火点,②与氧气接触.大家还对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问,继续进行了如下探究:

【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).请写出五氧化二磷与水反应的化学方程式:P2O5+H2O═2HPO3
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.
请你帮助他们将下表补充完整.
实验现象对实验现象的解释
(1)a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧
(2)b试管中红磷没有燃烧
(1)热水中白磷没有燃烧的原因是没有与氧气接触
(2)b试管中红磷没有燃烧的原因是温度没有达到它的着火点
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是能防止有害物质污染空气;
(2)小岑同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置.你认为图3装置与图2装置对比,其优点是可以调节试管内的气体压强,避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动.
【拓展与迁移】实验结束时,小茜同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口朝下垂直伸入水面下(室温),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.“这一说法得到大家的一致认同.你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积,且实验所用白磷足量,装置气密性良好,进入a试管内液体的体积约占试管容积的$\frac{1}{5}$,理由是足量的白磷燃烧,消耗了约占试管内空气体积的$\frac{1}{5}$的氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.新年联欢晚会上,老师给同学们表演了一个魔术:大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠(Na2O2)的棉花,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢的熄灭,然后棉花突然剧烈的燃烧起来.这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣,请你参与同学们的讨论和探究.
蜡烛熄灭的原因是与氧气隔绝.
【提出问题】棉花为什么会燃烧?
【提出猜想】
(1)可能是蜡烛燃烧引燃了棉花.
(2)可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气.
(3)可能是过氧化钠与二氧化碳反应放出热量,引燃了棉花.
【实验验证】
序号实验操作主要实验现象实验结论及解释
按下图所示装置进行实验
无现象猜想(1)成立(填“成立”或“不成立”) 
向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末,充分振荡,并将带火星的木条伸入集气瓶中带火星的木条复燃二氧化碳与过氧化
钠反应生成了氧气 猜想(2)成立
向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量二氧化碳,用手触摸瓶壁瓶壁温度升高猜想(3)成立
【实验结论】
(1)CO2 与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物,化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(2)通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na2O2)着火,不能用CO2熄灭.

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