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    10．学习碱的化学性质后，我们知道碱能与某些非金属氧化物反应．老师将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，但未看到明显现象，同学们分小组设计实验证明反应发生．下面是某一小组的交流过程：
    [设计方案]
    [交流讨论]
    经讨论，同学们认为上述两个方案都不正确．
    请选择上述一个方案，写出在实施过程中观察到的现象为气球鼓起来，该方案不能证明反应发生的理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，气球鼓起来．
    [进行实验]
    随后，同学们进行了如下正确的实验：
    实验步骤实验现象结论
    取NaOH溶液于试管中，向其中通入CO2，再向其中加入稀盐酸．有气泡生成二氧化碳与氢氧化钠发生反应
    [反思交流]
    ①请你再写出一个没有明显现象的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    ②经过上述探究活动，同学们认为对于这类无明显现象的反应，想要证明其发生，我们设计实验的思路是：证明有新物质生成或证明反应物消失．

    分析 [交流讨论]二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大；根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小分析；
    [进行实验]
    证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，碳酸钠可与酸反应生成气体，据此设计实验；
    [反思交流]①根据氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水解答；
    ②对于这类无明显现象的反应，想要证明其发生，我们设计实验的思路是：证明有新物质生成或证明反应物消失解答．

    解答 解：[交流讨论]甲：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，气球鼓起来，所以该方案设计不严密；
    乙：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，碳酸钠溶液呈碱性，能使无色酚酞变红；
    [进行实验]
    证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，可向实验后的溶液中滴加稀盐酸，若观察到有气泡生成，说明二者发生了反应；
    [反思交流]
    ①氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，无现象，化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O；
    ②经过上述探究活动，同学们认为对于这类无明显现象的反应，想要证明其发生，我们设计实验的思路是：证明有新物质生成或证明反应物消失；
    答案：
    [交流讨论]气球鼓起来；二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，气球鼓起来；
    [进行实验]稀盐酸；有气泡生成；
    [反思交流]
    ①NaOH+HCl=NaCl+H2O；
    ②证明有新物质生成或证明反应物消失．

    点评 化学是一门以实验为基础的科学，实验可以帮助我们获取很多新知识，验证一些现象与结论．因此，学习化学时，不要错过每一个实验，更不要轻易放过实验中的每一个现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是（　　）
    A．为防治佝偻病，过量补钙B．缺铁会患贫血症
    C．摄入淀粉量不足，会患低血糖D．使用含氟牙膏可预防龉齿

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．从材料的分类看，聚乙烯塑料属于（　　）
    A．合成材料B．复合材料C．金属材料D．无机非金属材料

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．我国拥有地球上7%的耕地，但化肥使用量却占全球总量的35%，认识化肥，科学施肥至关重要．
    （1）下列物质中，可用作磷肥的是D：
    A．K2SO4   B．CO（NH2）2     C．KNO3  D．Ca（H2PO4）2
    （2）NH4Cl是常见的氮肥，不能与碱性物质混用，否则会因释放出氨气而损失肥效；
    （3）过度使用化肥造成的后果有：①土壤污染；②水体富营养化等；
    （4）“雷雨发庄稼”现象涉及的化学反应较为复杂，其中一个反应是NO2与H2O反应生成HNO3和NO，写出该反应的化学方程式：3NO2+H2O=2HNO3+NO；该反应中．化合价发生改变的元素是N（填元素符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某化工厂排放的废水含有较多的 FeSO4，为综合利用 FeSO4，他们设计了以下工艺流程：

    （1）生产过程中先向 FeSO4溶液中通入一定量氨气，再通入二氧化碳气体，这样做的目的是由于氨气溶解度比二氧化碳大，这样能吸收更多的二氧化碳
    （2）操作①的名称是，其中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗．
    （3）操作③中X的化学式为：煅烧生成的Fe2O3可用于工业炼铁，该反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （4）该工艺流程中制取的（NH4）2SO4在农业上可以用作做氮肥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某品牌洁厕灵是一种蓝色溶液，常用于清除厕所污垢．某化学兴趣小组对其为何显蓝色进行了如下探究．
    【查阅资料】洁厕灵主要含有盐酸，厕所污垢主要包括尿碱、水锈（主要成分为三氧化二铁）和油污等．
    【提出猜想】
    猜想1：含有氯化铜；猜想2：含有某种酸碱指示剂．
    【实验探究】
     实验步骤 实验现象 实验结论
     ①取样品加入过量氢氧化钠溶液，振荡 溶液颜色褪去，无蓝色沉淀生成 猜想1错误
     ②向①溶液中加入过量的稀盐酸，振荡 溶液颜色为蓝色 猜想2正确
    【反思与交流】
    （1）欲测定该洁厕灵的酸碱度，最适宜选用的是A（填字母）；
     A．pH试纸   B．酚酞溶液   C．紫色石蕊溶液
    （2）写出该洁厕灵去除水锈时所发生反应的化学方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
    （3）月月认为，不用碱溶液也能探究猜想1，她的实验方案为：
     实验步骤 实验现象 实验结论
     取样，向样品中加铁片产生大量气泡且无红色固体析出 猜想1错误

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．我们学习化学认识了许多物质，请回答下列问题．
    （1）自然界中硬度最大的物质是金刚石
    （2）供给呼吸的气体是氧气
    （3）氮气约占空气体积的78%
    （4）煤、天然气、石油是重要的化石燃料，大量使用化石燃料会使二氧化碳过多的排放，导致温室效应．我国科学家来用高新技术将二氧化碳和氢气在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$C2H4+4H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．某研究性学习小组的同学在研究某种气体（纯净物）的性质时做了如下实验：
    （1）将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变为黑色．
    （2）趁热将（1）表面变黑的铜丝放入盛有这种气体并且密闭的集气瓶中，观察发现铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．试根据以上实验现象推断：
    ①上述实验中黑色物质是（写化学式）CuO．
    ②这种气体可能是（只写一种）H2，该实验能验证此气体具有的化学性质是还原性．
    ③请设计实验、验证你推断的气体是正确的（简要填写实验步骤、现象、结论）．
    实验步骤实验现象实验结论
    将气体在导管口点燃，并在上方罩一个干燥的烧杯气体能燃烧，并在烧杯内壁有水珠出现该气体是氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．用正确的化学符号填空：
    （1）写出干冰的化学式并标出氧元素化合价；C$\stackrel{-2}{O}$2
    （2）氦气He；
    （3）2个钙离子2Ca2+．

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