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19.某化学兴趣小组同学对某铜锌合金样品进行探究实验,称取样品10.0克放入烧杯中,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,实验情况如图所示.
求:(1)铜锌合金中,Zn的质量分数是多少?
   (2)反应后溶液中溶质的质量分数是多少?

分析 (1)根据题意,锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气;由反应的实验情况图,完全反应后剩余固体的质量为3.5g,即铜锌合金样品中含铜的质量为3.5g;则锌的质量为10g-3.5g=6.5g;
(2)由参加反应的锌的质量,计算出生成的硫酸锌的质量和氢气的质量,进而可计算出反应后溶质的质量分数.

解答 解:(1)由反应的实验情况图,完全反应后剩余固体的质量为3.5g,即铜锌合金样品中含铜的质量为3.5g,则锌的质量为10g-3.5g=6.5g.
铜锌合金中,Zn的质量分数是$\frac{6.5g}{10g}$×100%=65%.
答:铜锌合金中,Zn的质量分数是65%;
(2)设反应生成硫酸锌的质量为X,氢气的质量为y.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65       161   2
6.5g      x    y
$\frac{65}{6.5g}=\frac{161}{x}=\frac{2}{y}$
x=16.1g,y=0.2g
反应后溶液中溶质的质量分数是=$\frac{16.1g}{6.5g+100g-0.2g}$×100%≈15.1%
答案:
(1)铜锌合金中,Zn的质量分数是65%;
(2)反应后溶液中溶质的质量分数是15.1%.

点评 本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,细致地分析图表信息,确定铜的质量为3.5g的质量是正确解答本题的前提和关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.海水中含有多种盐类,其中90%左右是氯化钠,还含有氧化镁等物质,以下是利用海水生产氯化镁的制作流程:
(1)操作1用到的玻璃仪器是烧杯,漏斗(至少填2种)
(2)写出氢氧化镁和盐酸反应的化学方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(3)所得溶液B中含有的离子有Mg2+和Cl-,还含有H+、Cl-(填离子符号),操作2名称是蒸发.
(4)上述流程最终制得的仍然是海水中的氯化镁,你认为采用该流程的目的是提高氯化镁的纯度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①酒精灯②集气瓶.
(2)实验室用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳时可选用B(填字母标号)做发生装置,写出该反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)在制氧气的过程中,若要收集较为纯净的氧气最好从装置C、D、E中选用D装置.
(4)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b(填“a”或“b”)进入F中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.王岚同学在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”实验时,滴加盐酸前忘了加入酚酞,导致无法判断中和反应进行的程度,于是她利用实验台上的实验用品对溶液酸碱性进行探究:
实验用品:盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞、碳酸钠溶液、锌粒、氧化铜、石蕊、试管、药匙、胶头滴管
探究实验一:
 实验操作 实验现象 实验结论
 用洁净试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡. 酚酞试液变红色 溶液呈碱性
若无色酚酞不变色,王岚对溶液的酸碱性继续探究:
探究实验二:
 实验操作 实验现象 实验结论
取样品,滴入碳酸钠溶液 有气泡产生 溶液呈酸性
取样品,加入锌粒有气泡产生 
取样品,滴入紫色石蕊 溶液变红色
取样品,加入氧化铜固体溶解,溶液变蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,B是气体单质,C、F是常见的金属,其中F为红色,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如图所示关系:
(1)试推测下列物质的化学式:
BH2;DFeSO4
(2)写出其中A转化成C的化学方程式:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)写出C+G反应的化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.根据如图所示的实验回答问题:

(1)给氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加热制得所需的氧气后,为了分离、回收反应后固体中的二氧化锰和氯化钾,应将反应后的混合物依次经过操作(甲图中的):A、C,再将得到的黑色固体用蒸馏水冲洗、晾干可得到二氧化锰,然后将得到的液体进行操作;B可得到氯化钾固体.
图甲中某图操作有一处错误,指出该图操作的具体错误:没有用玻璃棒搅拌;图甲-C中玻璃棒的作用是引流.
(2)实验室可用图乙能制取H2、O2、CO2中哪两种气体?O2、CO2;.怎样通过实验证明此气体是这两种气体中的哪一种气体?用带火星的木条放在集气瓶内,如果复燃,则证明是氧气.如果该气体是光合作用的产物,写出用此图发生装置制取该气体的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)对于图丙:罩上烧杯的作用是防止生成的五氧化二磷污染空气;对照①和③能够得到可燃物燃烧需要的条件之一是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.物质的构成与变化
现有以下6个变化:
①在点燃的条件下,氢气在氧气中燃烧;
②给水通直流电;
③锌加入稀硫酸溶液中;
④氢氧化钠溶液跟稀盐酸混合;
⑤冷却硝酸钾热饱和溶液析出硝酸钾晶体;
⑥日本福岛第一核电站发生核反应,铀235裂变产生碘131.
请回答下列问题:
(1)探究化学变化的规律始终是化学科学的核心任务.上述变化中,属于化学变化的是(填变化的代号,下同)①②③④,属于物理变化的是⑤.
(2)化学变化也叫化学反应,在上述化学反应中,属于分解反应的有②,属于复分解反应的有④.将化学反应分为分解反应、化合反应、复分解反应和置换反应四种基本反应类型的依据是根据反应物和生成物的种类和类别.
(3)我们知道,能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子.物质之所以发生化学反应,从微观的角度看,是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用,使微粒的结构发生改变,或微粒重新排列组合,宏观上表现为生成了新的物质.
在反应①中,发生有效的相互作用的微粒是(写出微粒的符号)H2和O2
反应③的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符号)H+和Zn,微粒的转化过程是锌原子失去电子,变成锌离子,氢离子得到电子变成氢原子,两个氢原子结合生成一个氢分子.
在反应④中,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符号)H+、OH-③.
③和⑥两个变化的实质是否相同?不相同.为什么?③是化学变化,原子核(元素和原子的种类)不变;⑥是核变化,原子核(元素和原子的种类)发生改变
(4)根据化学反应是放出热量还是吸收热量,将化学反应分为放热反应和吸热反应.在上述化学变化中,属于吸热反应的有②.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.同学们发现NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后无明显现象,产生疑问:两种物质是否发生了化学反应?在老师的帮助下,他们通过以下探究过程证明NaHCO3溶液与NaOH溶液发生了反应.
(1)实验装备
①查阅资料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶质的质量分数的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三种溶液进行如下实验,为设计实验方案提供参考.
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀盐酸现象Ⅰ无明显变化产生气泡
加入澄清石灰水溶液变浑浊无明显变化现象Ⅱ
加入CaCl2溶液无明显变化溶液变浑浊溶液变浑浊
加热溶液至沸腾,将
气体通入澄清石灰水
澄清石灰水
变浑浊
澄清石灰水
无明显变化
澄清石灰水
无明显变化
表中的现象Ⅰ为有气泡产生,现象Ⅱ对应反应的化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(2)实验过程
【实验1】证明反应生成了Na2CO3
同学们选用上表实验中的药品,设计了如右图所示实验,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,无明显现象,再滴加NaOH溶液,溶液变浑浊,则A溶液是CaCl2溶液.
有同学提出这个实验不足以证明有Na2CO3生成,其理由是CaCl2 和NaOH反应生成Ca(OH)2,氢氧化钙是微溶物,在溶液中也产生沉淀.为了证明有Na2CO3生成,需要继续进行的操作是取少量反应后滤渣加入足量的稀盐酸,若产生无色气体证明有Na2CO3生成,反之则没有.
【实验2】证明反应后NaHCO3不存在
同学们参考上表中的实验,又设计了一个实验,虽然没有观察到明显的实验现象,但可以证明反应发生了,该实验方案是取少量反应后的溶液加热至沸腾,将气体通入澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊,证明有:NaHCO3存在,反之则没有.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.水是一种重要的自然资源.
(1)天然雨水可以用自上而下依次铺有石子、粗砂、细砂的处理池进行初步处理.该处理池的主要作用为过滤(填“沉淀”、“过滤”或“消毒”).
(2)软水不一定 是不含杂质的水(填“一定”或“不一定”).
(3)某些地区使用水窖储存水,其中的水长期放置会有异味,可以用活性炭除去水中的某些可溶性杂质和异味,活性炭的作用主要是吸附.
(4)如图为实验室制取蒸馏水的装置,实验时加入碎瓷片的作用为防止液体暴沸.

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