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    11．海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，如图为太阳能海水淡化装置示意图．利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会（　　）
    A．不变B．变小C．变大D．不一定

    分析 根据溶液中溶质质量分数解答．

    解答 解：利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，水的质量变小，氯化钠质量不变，因此剩余海水中氯化钠的质量分数会变大．
    故填：C．

    点评 本题难度不大，掌握溶质质量分数的计算方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．最近我市主城区开始使用天然气取代煤气做燃料．在讨论天然气的主要成分甲烷的化学式的意义时，下列四位同学中说法错误的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是（　　）
    ①都易容于水②都可以灭火③通常情况下密度都比空气大④都能与石灰水反应⑤都是无色气体⑥都有三态变化．
    A．②③⑤B．①⑤⑥C．③⑤⑥D．③④⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．水是最普通、最常见的物质之一．
    （1）“水”有很多种，下列“水”属于纯净物的是D（填“字母序号”）
    A、河水   B、自来水   C、矿泉水   D、蒸馏水
    （2）电解一定量的水，当其中一个电极产生5ml的氧气时，另一个电极产生的气体体积是10ml．
    （3）实验中学同学用瓶装了一些山下的泉水，按下列流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题：

    ①操作A的名称是过滤．
    ②加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味．
    ③消毒剂高锰酸钠（Na2F eO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化，高锰酸钠中铁元素的化合价为+6．
    ④在流程图中既可以净化水又可以软化水的做法是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图是某物质的分子模型，下列关于该物质说法正确的是（　　）
    A．物质中含有四个原子B．氢元素的质量分数为5.9%
    C．化学式为NH3D．氮元素和氢元素的质量比为3：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．随着社会经济的发展和人口的迅速增长，世界城市化的进程不断加快，预计2025年将会有$\frac{2}{3}$人口居住在城市，因此城市生态环境将成为人类生态环境的重要组成部分．下列措施符合“生态苏州”理念的是（　　）
    ①生活垃圾进行分类处理               ②禁止工厂污水随意排放
    ③大力提倡太湖围网养殖               ④提高城市人均绿化面积．
    A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某同学进行下列化学实验时，其数据和现象记录正确的是（　　）
    A．用托盘天平称取大理石2.01g
    B．用10mL量筒量取稀盐酸5mL
    C．氢氧化钠固体溶于水后溶液温度降低
    D．氢气在空气中燃烧产生了淡蓝色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体．某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知有两种力法可以制取氨气：
    第一种方法：氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热生成氨气．
    第二种方法：在浓氨水中加入生石灰生成氨气．

    （1）请写出上述图示装置中仪器的名称：①长颈漏斗，②锥形瓶．
    （2）第一种方法制取氨气选用的装置是A（填字母序号），反应除了生成氨气外，有氯化钙等物质生成，写出反应的化学方程式2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O．
    （3）第二种方法制取氨气的原理是生石灰和水反应生成熟石灰，促使氨水挥发、分解而得到氨气．现若要用第二种方法制取氨气，则应选择制取氨气的装置是B（填字母序号），该装置检验气密性的方法是打开弹簧夹，从长颈漏斗口注水至漏斗末端浸没到水面下，夹紧弹簧夹，继续注水，使漏斗中液面略高于锥形瓶中液面，一段时间后，高度差不变，说明气密性良好，收集氨气的装置是E（填字母序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．有“锂”走遍天下．锂电池广泛用于通信、电动车等行业，如图是锂的原子结构示意图和元素周期表中锂元素的部分信息，由此判断，锂原子在化学反应中易失去（选填“得到”或“失去”）电子，写出锂离子的符号Li+，氧化锂的化学式是Li2O．

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