实验室有失去标签的四种化肥,已知可能是硫酸铵、氯化铵、尿素、硫酸钾。现各取少许进行鉴别,下列物质中能将上述肥料一次性区分开来的试剂是()
A.蒸馏水 B.氢氧化钡溶液 C.稀盐酸 D.硝酸钡溶液
科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组失去标签的溶液中,不加其他试剂就能一一鉴别出来的是
A.K2SO4 Na2CO3 NaCl HCl B.H2SO4 HCl NaNO3 Na2CO3
C.NaOH NaCl MgCl2 CuSO4 D.Na2SO4 BaCl2 KNO3 NaCl
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式 .
(2)若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是 (填字母).
(3)指出装置B中的错误 .
(4)实验室除用装置C和D收集氧气外,还可用E装置收集氧气.若将E装置装满水来收集该气体,应从 (填“a”或“b”)端通入气体.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组离子可在同一溶液中大量共存的是( )
A.H+ SO42- K+ CO32- B.Mg2+ Cl- OH- Na+
C.Fe3+ SO42- H+ Cl- D.Na+ Ba2+ NO3- SO42-
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科目:初中化学 来源: 题型:
家庭生活中制作食品经常用到碳酸钠(苏打)和碳酸氢钠(小苏打),碳酸氢钠不稳定,在潮湿空气中缓慢分解,受热至65 ℃ 以上迅速分解,270 ℃ 时完全分解为碳酸钠。某同学为探究它们的性质差异,设计了右图所示装置并进行实验。请回答:
①加热一段时间后,a、b两烧杯分别看到的现象是___________________________;
由此可得出的结论是__________________;
②碳酸氢钠分解的化学反应方程式: ______________________________;
③该装置设计的优点是_____________;
④实验中应注意的问题是______________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的研究.
探究一 M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:①是 ,②是CaCl2.
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量M溶液于试管中,向其中滴加 |
| 猜想①正确,碳酸钠与其反应的化学方程式为 |
探究二 过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸 | 没有气体产生 | “猜想一”不成立 |
他们的实验结论是否正确? ,理由是 .
(4)【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入 溶液 | 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
若AB中都没有沉淀 | “猜想三”成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有C、H、O、N四种元素,选择项中一种或几种元素组成符合下列要求的物质,并用化学式表示:
(1)空气中体积分数最大的气体 。 (2)自然界中天然存在的最硬的物质 。
(3)天然气的主要成分 。 (4)溶解于水使溶液温度降低的是 。
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