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11.某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的废水,若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费.加入足量的溶液Y过滤、洗涤加入过量的金属X,过滤含FeSO4和CuSO4的废水滤液铜不纯的铜滤液热饱和溶液冷却结晶硫酸亚铁晶体,设计回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案如下:
请回答下列问题:
Ⅰ.整个实验过程中多次采取过滤,该操作用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗 和玻璃棒.
Ⅱ.金属X是Fe(或铁),其加入废水后发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;溶液Y是稀硫酸,利用其除去铜中杂质,有关反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

分析 废液中回收硫酸亚铁晶体和铜,分析实验方案,明确回收原理及操作方法,完成实验的反应原理、所需仪器及过滤与结晶的操作.由于目的是获得铜单质和硫酸亚铁,所以需要将铜离子转化为铜单质,而溶液中需要的是硫酸亚铁而不能引入新的杂质,所以加入的能够将铜离子转化为铜单质的只能是单质铁;由于加入的铁是过量的,加入过量稀硫酸的目的是除去铜中的铁;

解答 解:
(1)过滤是将不溶性固体从溶液中分离出来的操作,组装过滤器需要的仪器有:铁架台、漏斗、滤纸、烧杯和玻璃棒.故答案为:漏斗;
(2)为回收废液中的Cu2+需加入活动性在铜前面的金属进行置换,但要得到较为纯净FeSO4的溶液,只能向废液中加入过量的铁粉与硫酸铜发生置换反应,生成物中只有硫酸亚铁,加入其它金属溶液中又混有其它溶质.加入过量铁粉是为了将铜离子全部置换出来.铜排在氢后面,不与酸反应,而铁排在氢前面,与酸反应,因此为除去混在铜粉里的铁粉并且得到FeSO4溶液,把金属混合物放入足量的稀硫酸并过滤即可.
故答案为:
(1)过滤;结晶(或蒸发结晶或冷却结晶).
(2)Fe(或铁),Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;稀硫酸;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;

点评 本题考查了金属活动性顺序的应用,完成此题,可以依据金属活动性顺序及其意义进行.金属活动顺序表是解决与金属相关变化的重要工具,表中H元素为标志性参考元素,H之前为活泼金属,H之后金属性质不活泼.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.实验是科学探究的重要途径.根据下列装置和仪器的示意图,回答问题.

(1)仪器a的名称是铁架台;
(2)实验室用高锰酸钾分解来制取氧气时,发生装置选用A,制取氧气的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
实验时在试管口放一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,发生装置选用B;反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 反应结束后,若要过滤分离出二氧化锰,除了仪器E、F外,还需补充的玻璃仪器名称是漏斗.
(4)若用如图装置收集氧气,则能收集氧气的装置是d(填字母).

(5)已知葡萄糖的化学式为C6H12O6,试求:
①葡萄糖中各元素的质量比(按C、H、O的顺序)6:1:8;
②葡萄糖中碳元素的质量分数为40%.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.图甲是某实验小组设计的一个探究分子运动的实验,实验时会闻到一股难闻的氨气(NH3)臭味,于是他们重新设计了如图乙所示的实验装置.

【实验操作】:
①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色.
②取少量上述溶液于试管中,向其中缓慢滴加浓氨水,观察现象.
③在E、F试管内分别加入2mL操作①烧杯中的酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较).然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用.另在D、G试管中分别倒入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好,并将G试管放置在热水中,打开铁丝夹,观察几分钟.请回答:
(1)按图甲装置实验容易闻到刺激性气味,说明分子在不断运动.
(2)请用化学符号表示3个氨气分子3NH3
(3)操作③中,图乙烧杯中放热水的目的是加热浓氨水,实验时可观察到E、F试管中的实验现象分别是E中溶液慢慢变红、F中溶液很快变红.
(4)对比E、F试管中的实验现象,还可以得到的一个新结论是温度升高,分子运动速率加快.为了使新结论更可靠,在实验时要注意控制的条件是同时打开止水夹(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.现有下列五种物质,选择相应物质的序号填空:
A、干冰  B、氮气  C、硫酸铜  D、活性炭  E、二氧化锰
(1)灯泡中充入B可以延长使用寿命;
(2)市售净水器有些是利用D来吸附、过滤水中的杂质;
(3)E可作氯酸钾分解的催化剂;
(4)A可用作人工降雨;
(5)C溶于水后形成的溶液呈蓝色.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.阅读下面科普短文(原文作者:杨骏等,有删改)
即使艳阳高照、天气晴好,有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状.专家认为这很可能与臭氧(O3)有关.
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体,绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中,这就是人们通常所说的臭氧层,臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同,研究人员发现,天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线,为地球上的生物提供了天然的保护屏障,为何它又成了危害健康的污染物?
地表臭氧并非自然产生的,而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化碳)与空气中的氧气结合而形成的,强烈的阳光照射会加速这一化学反应.
地表空气中的臭氧对人体极为有害,一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中,会产生上述不良症状,研究表明,空气中每立方米臭氧含量增加100微克,人的呼吸功能就会减弱3%,对于运动员来说,空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩.
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》,监测6种污染物以来,臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物,如图为某地夏季某日昼时(7:00~18:00)臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间的变化图.

(1)请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成

(2)地表空气中的臭氧是由氮氧化物(或二氧化氮)和氧气(填物质名称)直接转化生成的.
(3)如图,某地夏季某日昼时,臭氧污染最严重的时间段是D(填序号).
A.8:00~10:00  B.10:00~12:00  C.12:00~14:00  D.14:00~16:00
(4)下列说法正确的是BD(填序号).
A.臭氧是一种无色无味气体
B.臭氧层具有吸收紫外线的作用
C.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
D.空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
(5)为了减少臭氧污染,请你向市民提出一条生活中可行的提倡少开私家车.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.小明、小强和小峰在学习了“质量守恒定律”后来到化学实验室亲自进行了探究,如图是他们分别设计的实验,请你与他们一起进行探究,并回答:

(1)小明的实验所发生反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小强的实验中有一处明显的错误是图中左物右码放颠倒了.
(3)在反应结束后天平显示的是不平衡.请你帮助小峰分析其原因是小峰反应生成气体逸散于空气中.
(4)请从原子的角度解释“质量守恒”的原因:化学反应前后,原子的种类、个数和质量不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.蜡烛燃烧、铁生锈、呼吸、森林火灾、酒和醋的酿造以上这些变化都属于化学变化,它们的共同点是氧化反应、放热.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.写出下列反应的表达式(用化学式表示)
①铁在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
②电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
③磷在氧气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
④实验室用高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
其中属于化合反应的是①③(填序号,下同)属于分解反应的是②④属于氧化反应的是①③.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台,②集气瓶;
(2)向气体发生装置内加入药品前,必须检验装置气密性;
(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的制取装置(写出一组发生和收集装置)是AD(或AE);实验室若用双氧水制氧气,文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,反应中MnO2起催化作用,加快了H2O2的分解.
(4)甲烷(CH4)在实验室里可用排水法或向下排空气法收集,请根据甲烷的收集方法,推测该气体具有的性质是难溶于水,密度小于空气的密度(写出一条)

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