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    20．水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识．请回答：
    （1）如图是电解水实验装置．在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏．
    （3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水．
    （4）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．写出生活中你做到的节约用水的一种方法一水多用等．

    分析 （1）水的电解，根据装置图辨别正负极，并依据产物的情况书写反应的文字表达式．
    （2）依据不同的净水方式的对比分析净化程度的高低．
    （3）根据生活中可用肥皂水来区分硬水和软水进行解答；
    （4）生活中节约用水的做法、措施很多，根据生活中节水的做法进行分析解答即可．

    解答 解：（1）要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，所以a中气体体积大属于氢气；水在通电条件下生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）净化水常用方法的对比如下：①吸附，利用活性炭的吸附性除去水中有色有异味杂质；②沉淀，静置或加入絮凝剂明矾凝聚水中悬浮小颗粒而沉淀至水底部；③过滤，使用沙子石子等过滤层滤去水中较大颗粒的固体；④蒸馏，对水加热蒸发后进行冷凝得到蒸馏水；从而可知净化程度最高的是蒸馏的方法；
    （3）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；
    （4）在日常生活中人们采用的节约用水的措施有：生活中一水多用，使用节水龙头，使用节水型马桶，洗手时随时关闭水龙头，农业和园林上改大水漫灌为滴灌、喷灌等．
    故答案为：
    （1）氢气；2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）蒸馏．
    （3）肥皂水；
    （4）一水多用等．

    点评 本题的难度不大，熟知水的净化原理和方法、硬水、软水的鉴别、电解水试验的现象和结论的等知识即可分析解答．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．科学实验的步骤一般为：①提出问题；②构想假说；③实验设计；④分析结果；⑤得出结论．其中假说是对实验结果的预测，设计实验的目的是为了检验你的假说．某校学生实验小组为了探究可燃物燃烧的条件，做出如下假说：①如果在氧气中，可燃物没有达到着火点，那么可燃物不能燃烧 ②如果可燃物达到着火点，但没有氧气，那么可燃物也不能燃烧．该小组依据假说设计了如下实验，请你帮助他们继续完成对实验过程的记录与分析．
    实验步骤现象原因
    将蜡烛放置于空气中．
    		无明显现象虽然有氧气，但温度没有达到蜡烛的着火点．
    用火柴点燃．
    		蜡烛燃烧
    用烧杯将其罩住．
    由以上实验检验假说，该小组同学推断出的结论是可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触，温度还要达到可燃物的着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用酒精喷灯加热木炭粉末和氧化铜粉末的混合物时，可以观察到黑色粉末逐渐变成红色，将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊；写出此反应的化学方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，在反应中CuO发生了还原（填“氧化”或“还原”）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如图是一种化肥的标签，请根据标签上的有关内容回答下列问题：
    （1）碳酸氢铵是一种氮肥，氮肥中的“氮”指的是B（填编号）．
    A．氮气    B．氮元素     C．氮分子
    （2）从保存和施用方法中可知该化肥的物理性质是：碳酸氢铵易溶于水．（答一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．现有含NaCl、Na2SO4和NaNO3的混合物，选择适当的试剂将其转化为相应的沉淀或固体，从而实现Cl-、SO42-、和NO3-的相互分离．相应的实验过程可用下图表示：

    请回答下列问题：
    （1）写出实验流程中下列物质的化学式
    试剂X：BaCl2  沉淀A：BaSO4 沉淀B：AaCl
    （2）上述实验流程中加入过量的Na2CO3的目的是除去钡离子和银离子．
    （3）按此实验方案得到的溶液3中肯定含有Na2CO3（填化学式）杂质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．对于某些离子的检验及结论一定正确的是（　　）
    A．加入稀盐酸产生无色气体，将气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊，一定有CO32-
    B．加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，再加盐酸，沉淀不消失，一定有SO42-
    C．加入氢氧化钠溶液并加热，产生的气体能使湿润红色石蕊试纸变蓝，一定有NH4+
    D．加入碳酸钠溶液产生白色沉淀，再加盐酸白色沉淀消失，一定有Ba2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．探究与实验题
    某化学兴趣小组设计的实验装置如图所示，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
    （1）写出仪器的名称：A分液漏斗；B锥形瓶．
    （2）当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是b（填序号）．a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
    b．锌与稀硫酸反应制取氢气    c．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
    小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是在装置II中装满水后再进行制取．
    （3）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是紫色石蕊试液，可观察到的现象是紫色石蕊试液变红（C为干燥管，用于防止液体倒吸）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．对某物质进行试验：（1）能与碱反应生成盐与水；（2）该物质的水溶液能与铁反应生成氢气；（3）该物质的水溶液中阳离子只有H+，据你学过的酸的概念，下列判断正确的是（　　）
    A．（1）（2）（3）均能说明该物质是酸B．（1）（2）（3）均不能说明该物质是酸
    C．只有（3）能说明该物质是酸D．（2）（3）能说明该物质是酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图装置．回答下列问题．

    （1）图中e、f仪器的名称：e试管，f长颈漏斗．
    （2）利用上述装置和药品制取氧气，反应化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，应选用的发生装置是A（填字母A、B、C、D），若用D装置收集，则氧气应从D装置的g口（填“g”或“h”）通入．
    （3）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置不漏气（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）
    （4）实验室制取二氧化碳气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是C（选填下列说法的序号）
    A．可以随时加液      B．可以控制反应速率      C．可以控制反应发生与停止．

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