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    4．用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记，下列表示不正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

    分析 A．根据地壳中各元素含量来考虑；
    B．根据化合物中化合价代数和为零的原则分析硫元素的化合价；
    C．根据元素的原子序数大小来分析解答；
    D．根据物质溶于水时的吸热、放热情况来分析解答．

    解答 解：A．地壳中各元素含量由高到低的顺序是氧硅铝铁，因此表示的关系是错误的；
    B．利用化合物中化合价代数和为零的原则，根据H为+1、O为-2价，可计算H2S中S为-2价、SO2中S为+4价、H2SO4中S为+6价，单质S中化合价规定为0，与数轴关系一致，因此表示的关系是正确的；
    C．镁的原子序数为24，钠的原子序数为23，碳的原子序数为12，氢的原子序数为1，因此表示的关系是正确的；
    D．氢氧化钠溶于水时会放出热量，溶液的温度会升高；氯化钠溶于水溶液温度几乎不变；硝酸铵溶于水时会吸收热量，溶液的温度会降低，因此表示的关系是正确的．
    故选A．

    点评 本题考查了利用数轴表示的化学相关知识，解题的关键是熟练掌握地壳中元素的含量、元素化合价的规律、元素的原子序数、物质溶于水时的吸放热情况．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    14．将某MgCl2、BaCl2混合物10g，加水配成50g溶液，该溶液恰好与50gMgSO4溶液完全反应，过滤后得到沉淀4.66g．求：
    ①原混合物中MgCl2的质量；
    ②滤液中溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．“绿色消费”是化学发展的主导方向．其要求从根本上消除污染，是一门阻止污染产生的科学．这一主题旨在强调绿色消费，节约资源，保护生态环境．下面做法不符合这一 主题的是（　　）
    A．减少化石燃科的使用，提倡低碳生活
    B．工处废水处理达标后排放，防止水体污染
    C．合理开采利用金属资源，寻找金属代用品
    D．禁止燃烧塑料制品，而作物秸秆可以燃烧后用做肥料

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    12．A～G为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（只略去反应①的部分产物）．其中A为一种无色液体，B是紫红色金属；D、F为黑色固体．
    （1）E的化学式为CO．
    （2）反应①的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反应②的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，其反应类型为置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．用化学用语填空：
    （1）2个钠离子2Na+．
    （2）保持二氧化碳化学性质的最小微粒CO2．
    （3）地壳中含量最多的金属元素Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成雾霾天气的最大元凶．下列情况不会引起雾霾天气的是（　　）
    A．就地焚烧秸秆B．鼓励使用太阳能热水器
    C．鼓励开私家车出行D．吸烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．如图是钠元素和氯元素的相关信息，下列说法正确的是（　　）
    A．这两种元素的原子形成相对稳定结构后的电子层数相同
    B．x的值为10
    C．钠原子的核电荷数为11
    D．这两种元素组成的化合物微观上是由分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．请你根据所学的化学知识及生活经验回答有关问题．
    （1）水变成水蒸气是发生了物理（填“物理”或“化学”）变化．
    （2）潜水员潜水时需用携带供氧装置，是利用了氧气供给呼吸的用途．
    （3）用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服．可把硬水软化成软水的方法是煮沸．
    （4）金属资源不可再生，下列防止铁制品锈蚀合理的做法是②③（填序号）．
    ①把菜刀放置于潮湿的地方；②给自行车支架喷油漆；③给自行车链条涂油．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．

    （1）从微观角度（如图为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题）
    ①微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数没有（填“有”或“没有”）增减．
    ②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1．
    （2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例）
    ①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C、CO（填化学式）．
    ②碳酸分解生成二氧化碳的化学方程式是H2CO3═H2O+CO2↑．

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