化学概念在逻辑上可能存在如图所示
关系：对下列概念说法正确的是( )
A．纯净物与混合物属于包含关系
B．化合物与氧化物属于并列关系
C．单质与化合物属于交叉关系
D．化合反应与分解反应属于并列关系
【考点】物质的简单分类．
【专题】物质的分类．
【分析】A、根据纯净物与混合物的定义和关系判断．
B、化合物与氧化物的定义和关系判断．
C、单质与化合物的定义和关系判断．
D、化合反应与分解反应的定义和关系判断．
【解答】解：A、混合物是指由多种物质组成的物质，纯净物是指由一种物质组成的物质，二者是并列关系，所以错误．
B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是指由两种元素组成的且其中一种是氧元素的化合物，二者是包含关系，所以错误．
C、单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，二者是并列关系，所以错误．
D、分解反应是指由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应；化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应
，二者属于并列关系，所以正确．
故选D．
【点评】物质的分类和反应类型的判断知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键．
科目：初中化学 来源： 题型：
化学知识与生活联系密切．请从①氧气 ②氮气 ③晶体硅•④钛合金中选择适当物质，并用其序号填空：
（1）食品包装袋中充填的气体是 ；
（2）可用于制造航天器的是 ；
（3）急救病人时可供呼吸的是 ；
（4）制造计算机芯片 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是一门以实验为基础的科学，下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：
（1）做实验A时，点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中适宜时刻是
▲ ；铁丝燃烧过程中，能量由 ▲ 能转化为光能和热能。
（2）B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠，然后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明该气体中一定含有 ▲ （填元素名称）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
已知硝酸钾在不同温度下的溶解度如下表．
温度/℃ 0 10 20 30 40 50
溶解度/g 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5
回答下列有关问题：
（1）将50℃时的KNO3饱和溶液降温至30℃， （填“有”或“没有”）晶体析出．
（2）20℃时，在131.6g KNO3饱和溶液中含有 g KNO3．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某学习小组在完成教材“实验探究9﹣3比较不同金属与酸反应的剧烈程度”时发现，铝片与稀盐酸反应比与稀硫酸反应明显剧烈得多．
（1）铝与盐酸反应的化学方程式为 ．
（2）【提出问题】是否因为酸的组成不同或反应条件不同，从而导致反应剧烈程度明显不同呢？
【查阅资料】
①参加反应的物质的性质越活泼，反应越剧烈．
②温度越高，反应物浓度越大，反应物间接触面积越大，反应越剧烈．
③稀盐酸由H+、Cl﹣和H2O组成，稀硫酸由H+、SO42﹣和H2O组成．
【实验探究】在常温下，取两片质量、形状相同的铝片（均去掉氧化膜），分别加入到盛有体积相同、pH相同的稀硫酸和稀盐酸的两支大小相同的试管中，铝片在稀盐酸中反应比在稀硫酸中反应明显剧烈．
【猜想与假设】出现上述现象的可能原因是：
假设①SO42﹣对铝与酸的反应有抑制作用．
假设② ．
【实验验证】设计实验对上述假设进行验证：
①向上述稀盐酸中加入少量 等可溶性硫酸盐，如果反应变缓，则假设①成立．
②向上述稀硫酸中加入少量氯化钠等可溶性氧化物，如果反应更剧烈，则假设②成立．
【分析与应用】
（1）稀盐酸、稀硫酸能与铝反应的原因是它们的溶液中都含有 ；反应剧烈程度明显不同，是因为含有的阴离子不同．
（2）如果上述假设都成立，要使上述稀硫酸与铝反应的剧烈程度加大，可以采取的措施有：
①加入可溶性氯化物，② ，③ ，④将铝片改换成铝丝．
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科目：初中化学 来源： 题型：
将一种黑色固体A和一种液体B混合，生成无色无味气体C，加热暗紫色固体E同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃．将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量．
试判断A～F各位何种物质？写出化学式或名称：
A B C D E F ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是( )
A．正极和负极产生的气体质量比为1：2
B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
D．该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校王红同学收集的××药品说明书上这样写到：本品每片主要成分及含量为：Ca：40mg、P：31mg、K：7.5mg、Mg：100mg、Cl：7.5mg、Fe：27mg …这里的成分及含量是指（ ）
A．原子 B．元素 C．分子 D．离子
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