化学概念在逻辑上可能存在如图所示关系:对下列概念说法正确的是( )
A.纯净物与混合物属于包含关系
B.化合物与氧化物属于并列关系
C.单质与化合物属于交叉关系
D.化合反应与分解反应属于并列关系
【考点】物质的简单分类.
【专题】物质的分类.
【分析】A、根据纯净物与混合物的定义和关系判断.
B、化合物与氧化物的定义和关系判断.
C、单质与化合物的定义和关系判断.
D、化合反应与分解反应的定义和关系判断.
【解答】解:A、混合物是指由多种物质组成的物质,纯净物是指由一种物质组成的物质,二者是并列关系,所以错误.
B、化合物是由不同种元素组成的纯净物,氧化物是指由两种元素组成的且其中一种是氧元素的化合物,二者是包含关系,所以错误.
C、单质是由同种元素组成的纯净物,化合物是由不同种元素组成的纯净物,二者是并列关系,所以错误.
D、分解反应是指由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应;化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应,二者属于并列关系,所以正确.
故选D.
【点评】物质的分类和反应类型的判断知识是初中化学的教学难点,也是考查的热点之一,透彻理解有关概念,明确概念间的相互关系是解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
化学知识与生活联系密切.请从①氧气 ②氮气 ③晶体硅•④钛合金中选择适当物质,并用其序号填空:
(1)食品包装袋中充填的气体是 ;
(2)可用于制造航天器的是 ;
(3)急救病人时可供呼吸的是 ;
(4)制造计算机芯片 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,下列是初中化学中的一些重要实验.请回答:
(1)做实验A时,点燃火柴后,铁丝插入集气瓶中适宜时刻是
▲ ;铁丝燃烧过程中,能量由 ▲ 能转化为光能和热能。
(2)B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠,然后迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊,说明该气体中一定含有 ▲ (填元素名称)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知硝酸钾在不同温度下的溶解度如下表.
温度/℃ 0 10 20 30 40 50
溶解度/g 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5
回答下列有关问题:
(1)将50℃时的KNO3饱和溶液降温至30℃, (填“有”或“没有”)晶体析出.
(2)20℃时,在131.6g KNO3饱和溶液中含有 g KNO3.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学习小组在完成教材“实验探究9﹣3比较不同金属与酸反应的剧烈程度”时发现,铝片与稀盐酸反应比与稀硫酸反应明显剧烈得多.
(1)铝与盐酸反应的化学方程式为 .
(2)【提出问题】是否因为酸的组成不同或反应条件不同,从而导致反应剧烈程度明显不同呢?
【查阅资料】
①参加反应的物质的性质越活泼,反应越剧烈.
②温度越高,反应物浓度越大,反应物间接触面积越大,反应越剧烈.
③稀盐酸由H+、Cl﹣和H2O组成,稀硫酸由H+、SO42﹣和H2O组成.
【实验探究】在常温下,取两片质量、形状相同的铝片(均去掉氧化膜),分别加入到盛有体积相同、pH相同的稀硫酸和稀盐酸的两支大小相同的试管中,铝片在稀盐酸中反应比在稀硫酸中反应明显剧烈.
【猜想与假设】出现上述现象的可能原因是:
假设①SO42﹣对铝与酸的反应有抑制作用.
假设② .
【实验验证】设计实验对上述假设进行验证:
①向上述稀盐酸中加入少量 等可溶性硫酸盐,如果反应变缓,则假设①成立.
②向上述稀硫酸中加入少量氯化钠等可溶性氧化物,如果反应更剧烈,则假设②成立.
【分析与应用】
(1)稀盐酸、稀硫酸能与铝反应的原因是它们的溶液中都含有 ;反应剧烈程度明显不同,是因为含有的阴离子不同.
(2)如果上述假设都成立,要使上述稀硫酸与铝反应的剧烈程度加大,可以采取的措施有:
①加入可溶性氯化物,② ,③ ,④将铝片改换成铝丝.
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科目:初中化学 来源: 题型:
将一种黑色固体A和一种液体B混合,生成无色无味气体C,加热暗紫色固体E同时得到A和C;无色气体C能使带火星木条复燃.将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,并放出热量.
试判断A~F各位何种物质?写出化学式或名称:
A B C D E F .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图为验证水的组成的实验装置,下列有关说法正确的是( )
A.正极和负极产生的气体质量比为1:2
B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校王红同学收集的××药品说明书上这样写到:本品每片主要成分及含量为:Ca:40mg、P:31mg、K:7.5mg、Mg:100mg、Cl:7.5mg、Fe:27mg …这里的成分及含量是指( )
A.原子 B.元素 C.分子 D.离子
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