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如图是某物质的分子结构模拟图.图中“○”表示氧原子.“●”表示氢原子.请根据图示回答:
(1)该物质的名称为
过氧化氢
过氧化氢
,化学式是
H2O2
H2O2

(2)通常氢元素的化合价为
+1价
+1价
,在该化合物中氧元素的化合价是
-1价
-1价

(3)该物质的一个分子中共含有
4
4
个原子.
分析:(1)根据分子结构模拟图,判断分子的构成,写出物质的化学式;
(2)化合物中氢元素通常显+1价,然后根据化学式,利用化合物中各元素化合价代数和为0,计算氧元素化合价;
(3)根据分子结构模拟图,分析分子的构成.
解答:解:(1)由分子结构模拟图可知,该分子由2个氢原子和2个氧原子构成,所表示的物质的化学式为H2O2,是过氧化氢;
故答案为:过氧化氢;H2O2
(2)化合物中氢元素通常显+1价,设化合物H2O2中氧元素的化合价为x,据化合物中各元素化合价代数和为0,则(+1)×2+x×2=0,解得x=-1;
故答案为:+1价;-1价;
(3)由(1)分析可知,该分子由2个氢原子和2个氧原子,共4个原子构成;
故答案为:4.
点评:会观察分子结构模拟图,准确分析分子的构成并明确化合价原则是解决此类题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

18、某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进:
请回答(1)~(3)题.
(1)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是
氢氧化钠与水反应放热,加快氨气的挥发

(2)滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是
酚酞滤纸条变成红色

(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是
防止空气污染

某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.请完成下面 (4)~(6)题.
(4)他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.
假设③:溶质为
NaCl、CaCl2、HCl

(5)如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.

实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
取少量样品于试管中,向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液显红色
假设③成立
(6)比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是
假设①:当酸和碱恰好完全中和时所得溶液中的溶质就只有氯化钙和氯化钠;假设②:当盐酸的量少时,氢氧化钠和氢氧化钙过量就会出现这种溶质组合

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在做实验时,要大胆设计创新,也要及时发现实验中的异常.
(1)某同学在学完《分子和原子》后,对教材中实验进行了如图所示的改进:
①在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水

②滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是
C处变红
C处变红

③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是
不污染环境
不污染环境

(2)某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.假设③:溶质为
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl

如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
实验步骤及操作方法 实验现象 结     论
假设③成立
比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是
盐酸过量,生成物中不能存在碱溶液
盐酸过量,生成物中不能存在碱溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进:请回答(1)~(3)题.

(1)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是______.
(2)滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是______.
(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是______.
某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.请完成下面 (4)~(6)题.
(4)他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.
假设③:溶质为______.
(5)如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
实验步骤及操作方法实验现象结   论
____________假设③成立
(6)比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是______.

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科目:初中化学 来源:2011年江苏省扬州一中中考化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

同学们在做实验时,要大胆设计创新,也要及时发现实验中的异常.
(1)某同学在学完《分子和原子》后,对教材中实验进行了如图所示的改进:
①在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是______.
②滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是______.
③改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是______.
(2)某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.假设③:溶质为______.
如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
实验步骤及操作方法实验现象结     论
假设③成立
比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是______.

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科目:初中化学 来源:2010年湖北省天门市九真中学化学中考讲学稿(九)(解析版) 题型:解答题

某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进:请回答(1)~(3)题.

(1)在小试管中加入2~3片氢氧化钠固体的作用是______.
(2)滴入2~3滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是______.
(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是______.
某同学在实验结束进行废液处理时,将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中,当他用手接触烧杯壁时,感觉到烧杯“发热”.这一现象引起了他的注意.为了解这三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.请完成下面 (4)~(6)题.
(4)他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设.
假设①:溶质为NaCl、CaCl2
假设②:溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
请你再补充一种合理的假设.
假设③:溶质为______.
(5)如果假设③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
实验步骤及操作方法实验现象结     论
____________假设③成立
(6)比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是______.

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