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(2008?来宾)请你用氯化钠固体和蒸馏水配制一瓶溶质质量分数为0.9%的500g生理盐水,配制的基本步骤有:①计算、②、③溶解等,在配制中所需氯化钠的质量为g,步骤②中用到的仪器之一是.步骤③中为了加快氯化钠的溶解.可采取的方法为:用玻璃棒搅拌.
【答案】分析:根据溶质质量分数的计算公式、配制一定溶质质量分数的溶液的各个步骤中所用到的仪器分析即可.
溶质质量分数=,配制0.9%的500g生理盐水的操作步骤为:①计算②称量③溶解④装瓶贴签,②中用到的仪器为:托盘天平,③中用到的仪器为:烧杯、玻璃棒、量筒.
解答:解:配制0.9%的500g生理盐水的操作步骤为:①计算②称量③溶解④装瓶贴签,步骤②中用托盘天平称量氯化钠的质量,
由溶质质量分数的计算公式:溶质质量分数=,可知溶质质量=溶液质量×溶质质量分数=500×0.9%=4.5g
故答案为:称量  4.5   托盘天平
点评:此题较简单,主要考查配制一定溶质质量分数的溶液所涉及到的各个环节,包括溶质质量分数的计算公式、实验步骤、各个步骤所要用到的仪器等,这就需要同学们掌握知识一定要系统,杜绝一知半解.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?来宾)图为A、B两种固体物质的溶解度曲线.请根据图示回答:
(1)A物质的溶解度随温度的升高而
增大
增大
(填“增大”、“不变”或“减小”).
(2)10℃时,A、B的溶解度大小关系是A
小于
小于
B(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)将30℃的A、B两种接近饱和的溶液通过升高温度可达到饱和的是
B
B
溶液.
(4)若将10℃的A、B两种饱和溶液的温度升高到300C,此时两种溶液中溶质质量分数的大小关系是A
小于
小于
B(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中化学 来源:2008年广西来宾市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2008?来宾)小娜同学发现自家的厨房中有两瓶一大一小的无标签的白色粉末,妈妈告诉她是苏打和
小苏打.为了鉴别这两瓶白色粉末,小娜分别各取一小包粉末并将它们编号为A、B,然后带到学校的实验室与小红、小慧两位同学进行实验探究.
[查阅资料]资料摘要如下:
苏打,学名为碳酸钠,是白色粉末或细小颗粒,加热至851℃时熔化而不分解,易
溶于水,其水溶液呈碱性…
小苏打.学名为碳酸氢钠,是白色粉末,受热易分解,生成碳酸钠、二氧化碳和
水,在水中的溶解性比碳酸钠略小,其水溶液的碱性比碳酸钠溶液的弱…
[实验探究]根据以上信息及学过的知识,三位同学各自设计的实验方案及探究过程如下:
小娜同学:取等量的A、B粉末分别完全溶于相同体积的蒸馏水中,根据溶液的pH鉴别出两种粉末.
(1)测得A的溶液pH=10,B的溶液pH=8,则A粉末是______.
(2)水溶液呈碱性的物质一定是碱吗?______(填“一定”或“不一定”).
小红同学:将A、B两种粉末分别与盐酸发生反应,根据是否有气体生成鉴别出这两种粉末.你认为小红同学的实验方案______(填“正确”或“不正确”),
理由是______.
小慧同学:将A、B两种粉末分别加热,根据粉末是否分解及生成的产物鉴别出这两种粉末.她所用的实验装置,如图所示.
小慧同学设计的探究报告如下,请你帮她补充完整
实验操作实验现象得出结论
实验一:取一定量的A粉末于试管中,并将导气管插入澄清石灰水中,然后给试管加热. 
澄清石灰水
______
 
A粉末是______
实验二:取一定量的B粉末于试管中,并将导气管插入澄清石灰水中,然后给试管加热.试管内壁有水珠生成,澄清石灰水______ 
B粉末是______

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科目:初中化学 来源:2008年广西来宾市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2008?来宾)2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川县发生了里氏8.O级特大地震.地震造成了重大人员伤亡和财产损失,同时也造成了水源的污染.灾情发生后,我国政府立即采取强有力措施,为灾区人民提供了安全卫生的饮用水和净水设施,有效地解决了灾区人民的饮水之急.
(1)净水器中通常要用到活性炭,活性炭的作用是______.
(2)请你说出地震之后可能造成部分地区水源污染的一个原因.______
(3)请你为灾后重建防止水污染提出一条合理化建议.______.

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科目:初中化学 来源:2008年广西来宾市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(2008?来宾)如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线.请根据图示回答:
(1)A物质的溶解度随温度的升高而(填“增大”、“不变”或“减小”).
(2)10℃时,A、B的溶解度大小关系是AB(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)将30℃的A、B两种接近饱和的溶液通过升高温度可达到饱和的是溶液.
(4)若将10℃的A、B两种饱和溶液的温度升高到30C,此时两种溶液中溶质质量分数的大小关系是AB(填“大于”、“等于”或“小于”).

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