将一大烧杯倒扣在培养皿上,培养皿上所放物质如图所示.下列对有关实验现象的描述肯定不正确的是( )
A.Ⅰ处试液变蓝 B.Ⅱ处溶液变浑浊
C.Ⅲ处溶液颜色逐渐变浅 D.Ⅳ处试纸变红
【考点】酸碱指示剂及其性质;二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的化学性质;分子的定义与分子的特性.
【专题】实验性简答题;元素与化合物;规律探究.
【分析】培养皿中间是大理石与盐酸反应时会生成二氧化碳,二氧化碳溶于水会生成碳酸,它能与碱反应,利用以上知识解决.
【解答】解:A、I处是紫色的石蕊试液,二氧化碳溶于水成为碳酸,呈酸性石蕊会变红,故此选项可选.
B、II处是石灰水,石灰水遇到二氧化碳会变浑浊,故此选项不可选.
C、III处是氢氧化钠溶液,它会与二氧化碳反应生成碳酸钠,溶液的碱性会减弱,故此选项不可选.
D、IV处是湿润的蓝色的石蕊试纸,二氧化碳溶于水中时试纸上形成碳酸,使试纸变红,故此选项不可选.
故选A
【点评】此题是对二氧化碳性质的考查,涉及到二氧化碳溶于水生成碳酸、遇碱反应生成盐与水,解题的关键是对二氧化碳性质的掌握.
科目:初中化学 来源: 题型:
2015年5月,某市自来水有股奇怪的味道,经专家多轮综合检测,基本认定引起此次异味的主要物质是邻叔丁基苯酚.将30g邻叔丁基苯酚完全燃烧,生成88gCO2和25.2gH2O(无其他产物).已知邻叔丁基苯酚的相对分子质量为150,求:
(1)CO2中碳、氧元素的质量比 .
(2)30g邻叔丁基苯酚中含碳元素质量是 g.
(2)邻叔丁基苯酚的化学式为 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
在一定条件下,一个密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如表所示,下列有关说法正确的是( )
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 16 | 24 | 15 | 20 |
反应后质量/g | x | y | 0 | 10 |
A.参加反应的丙与丁的质量比为3:4
B.x+y=65
C.当y≤24时,该反应一定是化合反应
D.x的取值范围:0≤x≤30
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
兴趣小组同学发现,维C泡腾片的主要成分有维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠(NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7).维C泡腾片溶于水有许多气泡产生,小组同学对该气体的成分进行了如下探究:
【猜想与假设】
小明说:该气体可能是O2、H2、SO2、CO、CO2
小洋说:不可能含有SO2,因为 .
小美说:不可能含有H2和CO,从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO ,讨论后,小组同学认为该气体可能含O2、CO2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
【得出结论】由实验①可知,该气体中肯定含有 ;由实验②不能确定该气体中不含氧气,理由是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某科学兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况进行了研究.把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里,长时间暴露在空气中,发现其固体表面逐渐湿润,部分溶化成液体后又逐渐形成晶体,最终变成粉末.请回答下列问题:
(1)用酚酞试液能不能检验氢氧化钠是否变质 .
(2)为了检验氢氧化钠是否已经全部变质,兴趣小组中小柯同学设计了如下实验方案:准确称取一定质量的变质固体样品,放在如图所示装置中,然后从分液漏斗中加入足量的盐酸,用排水法收集产生的二氧化碳气体,根据二氧化碳气体的体积和密度计算变质产物的质量,确定是否全部变质.
你认为这个方案 (填“可行”或“不可行”).理由是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
酸溶液中都含有大量H+,因此不同酸表现出一些共同性质,下列关于盐酸性质的描述中,不属于酸的共同性质的是( )
A.能使紫色石蕊试液变为红色
B.能与氢氧化钠溶液反应生成水
C.能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀
D.能与锌反应生成氢气
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质,其本质原因是( )
A.都能与指示剂作用 B.都能解离出氢氧根离子
C.都能解离出金属阳离子 D.都含有氢元素和氧元素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com