练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    某同学设计如下实验装置探究一氧化碳的一些化学性质．试回答下列问题：

    ①A装置的目的是
    制取一氧化碳
    制取一氧化碳
    ，所发生的反应的化学方程式：
    C+CO2
     高温 
    .
     
    2CO
    C+CO2
     高温 
    .
     
    2CO
    ．
    ②装置B中足量的石灰水的作用是
    除去未反应的二氧化碳
    除去未反应的二氧化碳
    ，其反应方程式是
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．装置D中足量的石灰水的作用是
    检验二氧化碳
    检验二氧化碳
    ．
    ③装置C中实验现象是
    黑色粉末变成红色固体
    黑色粉末变成红色固体
    ．此装置中所发生的化学反应方程式是
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    ，证明一氧化碳有
    还原
    还原
    性．
    ④根据本实验，点燃装置E中尾气的目的是
    防止尾气中的一氧化碳污染空气
    防止尾气中的一氧化碳污染空气
    ，这是利用了物质的
    可燃
    可燃
    性．
    分析：①根据在高温条件下碳能与二氧化碳反应分析A装置的目的，根据反应写出反应的方程式；
    ②根据二氧化碳与澄清石灰水的反应，结合实验的过程分析B、D装置中石灰水的作用，写出反应的方程式；
    ③根据一氧化碳与氧化铜的反应分析实验的现象和一氧化碳的性质，写出反应的方程式；
    ④根据一氧化碳的毒性和可燃性分析回答．
    解答：解：①实验的目的是要探究一氧化碳的一些化学性质，可以通过碳和二氧化碳在高温下的反应制取一氧化碳．所以，A装置的目的是制取一氧化碳，所发生的反应的化学方程式：C+CO2
     高温 
    .
     
    2CO．
    ②在制取的一氧化碳中有未反应的二氧化碳，为了避免对一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳的判断的干扰，应除去．所以，装置B中足量的石灰水的作用是除去未反应的二氧化碳，其反应方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．装置D中足量的石灰水的作用是检验二氧化碳．
    ③一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应，生成了铜和二氧化碳．所以，装置C中实验现象是：黑色粉末变成红色固体．此装置中所发生的化学反应方程式是：CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2，证明一氧化碳有还原性．
    ④由于一氧化碳有毒，能污染空气．所以，点燃装置E中尾气的目的是防止尾气中的一氧化碳污染空气，这是利用了物质的可燃性．
    故答为：（1）制取一氧化碳； C+CO2
     高温 
    .
     
    2CO．（2）除去未反应的二氧化碳； CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，验证反应生成了CO2；（3）黑色粉末变成红色固体； CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2；还原性．（4）防止尾气中的一氧化碳污染空气．可燃性．
    点评：本题考查了一氧化碳、二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．要求同学们熟练掌握一氧化碳的性质，以便灵活应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    28、请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
    【研究课题】探究热水壶底部水垢的主要成分
    【查阅资料】该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热时，这些离子趋于生成溶解度更小的物质-水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物），水垢中一定含有Mg（OH）2和CaCO3．同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：

    【提出猜想】水垢的主要成分除一定含有Mg（OH）2和CaCO3之外，还可能含有Ca（OH）2和
    MgCO3
    ．
    【设计方案】
    （1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入
    Na2CO3溶液
    ，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca（OH）2；
    （2）乙同学设计下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，步骤如下：
    ①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
    ②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
    ③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    ④再次称量干燥管内物质增加的质量；
    ⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．


    a．仪器D、E的名称分别是
    分液漏斗
    、
    锥形瓶
    ；若要检查盛放浓硫酸的洗气瓶双孔塞上导气管与橡皮塞接触的地方（即上图装置中C处）是否漏气，应在装药品之
    前
    （填“前”或“后”）检查，请写出检查C处是否漏气的方法：
    在C处导气管周围滴少量水，关闭B活塞和分液漏斗的活塞，将干燥管左边橡皮管用弹簧夹夹紧，用热毛巾捂锥形瓶，若C处有气泡冒出，说明C处漏气，若C处没有气泡冒出，说明C处不漏气
    ．
    b．步骤①所加的酸溶液是
    稀盐酸
    ；请写出水垢中难溶性物质与酸反应的化学方程式：
    Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
    、
    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O
    ；
    c．装置Ⅱ的作用是
    吸收CO2中的水
    ；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置Ⅰ的作用是
    除去空气中的CO2
    ．
    d．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是
    如果50g水垢全部为CaCO3，产生CO2的质量应为22g，而实验测得生成的CO2质量为24g，大于了22g，故一定含有50g固体与足量的稀盐酸反应生成的CO2质量大于22g的MgCO3
    ．
    【实验结论】通过上述探究可知：水垢的主要成分有
    Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组设计并进行了如下实验．
    （1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：
    ①仪器X的名称是
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；有孔塑料隔板上的固体物质为
    石灰石或大理石
    石灰石或大理石
    （填名称）．
    ②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明
    装置气密性良好
    装置气密性良好
    ．
    ③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    ．要得到干燥的CO2，C装置应盛放
    浓硫酸
    浓硫酸
    （填“试剂名称”）．
    ④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：
    若颠倒的话，出来的气体就不干燥了
    若颠倒的话，出来的气体就不干燥了
    ．
    （2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．
    查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
    提出猜想：
    猜想Ⅰ：红色固体是Cu；    
    猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；
    猜想Ⅲ：红色固体是
    Cu2O和Cu的混合物
    Cu2O和Cu的混合物
    ．
    实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的红色固体a g，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，
    称量所得固体质量为b g．并进行数据分析：若a=b，则猜想
    Ⅱ
    Ⅱ
    成立；
    若b＞a，则说明红色固体中一定含有
    Cu
    Cu
    物质．
    ②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是
    取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O
    取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O
    ．（写出“实验操作、现象和结论”）
    解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：
    4CuO+C
     高温 
    .
     
    CO2↑+2Cu2O
    4CuO+C
     高温 
    .
     
    CO2↑+2Cu2O
    ．
    拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：
    取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性
    取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性
    ．
    实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
    认真分析，通过实验证明
    认真分析，通过实验证明
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?丽水）某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关．其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是（　　）
    编号 实验① 实验② 实验③ 实验④
    装
     
    置    		    
    现象 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该图学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装人足量的红磷，把导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
    让空气中的氧气全部反应
    让空气中的氧气全部反应
    ．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
    水进入集气瓶，约占集气瓶体积的五分之一
    水进入集气瓶，约占集气瓶体积的五分之一
    由此可得出空气中氧气的体积分数约为
    20%
    20%
    ．
    （3）如果实验后发现测定的氧气含量低于理论值，实验中可能存在的原因是
    装置不严密
    装置不严密
    ．（写一点即可）
    （4）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
    否
    否
    （填能或否）理由是
    碳与氧气反应生成二氧化碳气体
    碳与氧气反应生成二氧化碳气体
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：2012年江苏省南通市如皋市实验初中中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    某研究性学习小组设计并进行了如下实验．
    （1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：
    ①仪器X的名称是    ；有孔塑料隔板上的固体物质为    （填名称）．
    ②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明    ．
    ③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：    ．要得到干燥的CO2，C装置应盛放    （填“试剂名称”）．
    ④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：    ．
    （2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．
    查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
    提出猜想：
    猜想Ⅰ：红色固体是Cu；    
    猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；
    猜想Ⅲ：红色固体是    ．
    实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的红色固体a g，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，
    称量所得固体质量为b g．并进行数据分析：若a=b，则猜想    成立；
    若b＞a，则说明红色固体中一定含有    物质．
    ②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是    ．（写出“实验操作、现象和结论”）
    解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C2Cu+CO2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：    ．
    拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：    ．
    实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案