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    如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（   ）
    A．点燃混合气体，使一氧化碳转变成二氧化碳
    B．把混合气体通入石灰水中
    C．使混合气体通过灼热的氧化铜
    D．把混合气体从一容器倒入另一容器
    C

    试题分析：A、由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，故通过点燃的方法无法除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，错误，B、石灰水与二氧化碳反应，不会与一氧化碳反应，错误，C、使混合气体通过灼热的氧化铜，发生反应：CO+ CuO 加热 Cu + CO2，正确，D、分子在不断运动，两种气体已均匀混合在一起，故把混合气体从一容器倒入另一容器，无法除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，错误，故选C
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    如图是小涵同学在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出图中错在哪里、错误的后果及改正方法．
    错误后果改正
    __________________
    __________________
    __________________
    __________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    用以下装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a______、b______；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填序号），其中二氧化锰起______作用．该反应的化学符号表达式为______．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是______，请写出该反应的化学符号表达式：______．
    （4）用E装置收集氧气的依据是______，检验氧气是否集满的方法是______．
    （5）用C装置收集氧气，气体不纯的原因是______、______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    如图为常见气体制备、性质和干燥实验的部分仪器．请选择仪器组成合适的实验装置完成下列问题：
    （1）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，化学方程式为______．欲制取干燥的氢气并还原氧化铁样品，来测定氧化铁样品的纯度，所选装置连接的顺序为：装置①______接装置②______接装置③______（填写仪器序号字母）；如果去掉装置②，对测定结果______（有或无）影响？
    （2）酒精在氧气不足的情况下燃烧，生成一氧化碳、二氧化碳和水的混合气体．某兴趣小组的同学欲通过实验测定乙醇在氧气不足的情况下燃烧生成生成一氧化碳来测定氧化铁样品的纯度，他们连接装置的顺序为：混合气体通过装置D→装置E→装置C→装置F．请回答，
    ①装置D的作用是______
    ②装置F中的现象是______
    ③如果将装置D和装置E互换位置，对测定结果______（有或无）影响？
    ④该套装置最后有不足之处，请你设计补充方案______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某化学课外小组用下图的装置制取氢气．再用制得的氢气还原一定质量的CuO和Cu2O的混合物，根据无水CaCl2的增重以测定混合物中CuO质量．
    序号①②③④⑤⑥
    装置碱石灰
    （1）若制取的氢气从左向右流向，上述装置的连接顺序是（填装置序号）______接______接______接______接______接⑥．
    （2）制取干燥、纯净的氢气时，所需装置的连接顺序是（填各接口的代码字母）______接______，______接______．
    （3）若测得CuO、Cu2O混合物的总质量为W g；混合物全部还原后U型管增重m g，则混合物中CuO的质量为______g．
    （4）装置最后连接盛有碱石灰的干燥管的目的是______，若不连接此装置，则测得的混合物中CuO的质量______（填偏大、偏小或无影响）．
    （5）若反应后所得红色物质中有少量的Cu2O，则测得的混合物中CuO的质量______（填偏大、偏小或无影响）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列4个图像能正确反映对应变化关系是 
    A
    		B
    		C
    		D




    引燃密闭集气瓶中的木炭（过量）
    		向盛有一定量碳酸钙粉末的烧杯中加入稀盐酸
    		向等质量的镁、铁两种金属中分别加入同浓度的足量稀硫酸
    		向盛有一定量的Ca(OH)2溶液的烧杯中通入CO2

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

      (4分)根据图片中的信息回答下列问题：

    （1）煤炉里煤层上方的蓝色火焰，是___________________________燃烧产生的；
    （2）该图标的含义___________________________；
    （3）自行车支架采取的防锈措施是___________________________；
    （4）铁丝在氧气中燃烧时看到的现象是___________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    下图所示的是初中化学中的一些重要实验。请回答下列问题：

    （1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是                                   。
    （2）实验B:测得空气中氧气体积分数小于1/5的原因可能是（只答一条）：               
                                                             
    （3）实验C：用玻璃棒搅拌的目的是                                  。
    （4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是                                    。观察到铁丝剧烈燃烧，                     ，生成黑色固体，放出大量的热。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究。
    【查阅资料】二氧化碳能溶于水。在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理变化，又有化学变化，发生化学变化的化学方程式：                              。
    【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
    【进行实验】
    ⑴ 将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用。将蒸馏水煮沸的目的是             。
    ⑵ 制取二氧化碳，用向上排空法收集，验满后盖上玻璃片，备用。检验二氧化碳是否集满的操作方法
    是                                             。
    ⑶ 实验①：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次。

    实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧   化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。反复交替推动注射器活塞的作用是________________________________________。
    ⑷ 记录数据：
    实验编号
    		抽取气体的体积
    		抽取蒸馏水的体积
    		充分混合后，气、液总体积
     
    		10 mL空气
    		10 mL
    		20mL
     
    		10 mL现制的二氧化碳
    		10 mL
    		12 mL
    【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解          体积的二氧化碳。
    【注意：若答对本小题奖励4分，化学卷总分不超过60分。】
    【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问：这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体? 若收集二氧化碳时空气未完全排尽，也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶，则实验结论不可信。请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信。写清操作步骤、现象及结论。
                                                                               
                                                                               

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