【题目】下列实验设计不能达到实验目的是( )
A | B | C | D | |
实验设计 | ||||
实验目的 | 探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响 | 比较吸入气体和呼出气体中 O2 的含量多少 | 确定石蜡成分中含有碳元素 | 探究二氧化碳与水是否发生反应 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】A
【解析】
A、图中实验过氧化氢溶液的浓度不同,不能探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响,故选项实验设计不能达到实验目的。
B、氧气含量越多,燃烧越旺,分别向空气和呼出的气体中伸入燃着的木条,根据木条燃烧的情况,可探究吸入气体和呼出气体中O2的含量,故选项实验设计能达到实验目的。
C、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑,用一只冷碟子放在蜡烛火焰上方,能获得炭黑,炭黑是由碳元素组成的,反应物氧气中只含有碳元素,可确定石蜡成分中含有碳元素,故选项实验设计能达到实验目的。
D、石蕊纸花一半喷水,放入二氧化碳的集气瓶中,喷水的一半变红色,可探究二氧化碳与水是否发生反应,故选项实验设计能达到实验目的。
故选:A。
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【题目】我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”,在甲烷高效转化研究中获得重大突破。其成果在最近的美国《科学》杂志发表。右图为该转化的微观示意图,下列有关转化的说法错误的是( )
A.催化剂改变了反应速率
B.反应前后原子的种类发生了变化
C.生成物之一为C2H4
D.反应物与生成物均由分子构成
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【题目】下图是一种太阳能电池板示意图,回答下列问题:
(1)图中有标号的材料中,属于金属材料的是_____(填标号,下同),含有非金属单质的是_____。
(2)图中使用了两种合金。合金与纯金属相比,有许多优良性能,如:_____(写出 1 点即可)。
(3)“铜丝导线”若长时间裸露在空气中,则表面会出现一层铜绿(化学式为 [Cu2(OH)2CO3] ), 它是铜与空气中的 O2、H2O、_____(填化学式)共同反应的产物。铜绿在加热条件下会分解生成三 种氧化物,请写出铜绿分解的化学反应方程式:____________。
(4)推广使用太阳能电池的意义是:_________________________(写出 1 点即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】自来水消毒过程中通常会发生化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:
对这个反应的相关描述中错误的是( )
A.物质A属于氧化物B.这个化学反应前后原子的种类和数目没有改变
C.物质D中氯元素的化合价为+1D.在这个反应过程中的分子和原子是静止不动的
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【题目】海洋是人类巨大的资源宝库,其中含有的可溶性物质包括MgCl2等。下图为从海水中提取金属镁的简易流程图。
(1)海洋中含量最多的物质是_____;
(2)贝壳煅烧的化学方程式是_____。
(3)操作 Ⅰ 的名称是_____,进行该操作时,用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。其中玻璃棒的作用是_____;
(4)生石灰转化为石灰乳的过程是_____反应(选填“吸热”或“放热”);
(5)写出氢氧化镁和盐酸反应的化学方程式_____。
(6)上述流程中未涉及到的基本反应类型是_____反应。
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【题目】铁是一种常见的金属,在化学实验以及生活中随处可见它的影子。
(1)蔚县打树花已经成为一项非常著名的民俗活动。表演者将熔化的铁水泼洒到古城墙上,迸溅形成万朵火花。铁燃烧的生成物化学式为:_______。
(2)下图是课本中探究铁生锈条件的实验,在甲、乙两图实验中控制的变量是:______。在铁制品表面刷上一层漆,就可以防止生锈,其原因是______。
(3)在三个试管中分别加入铁片、镁片、铜片,再分别加入相同质量的稀盐酸,可观察到的实验现象为:________。铁与稀盐酸反应的化学方程式为:_______。
(4)将铁丝放置于硫酸铜溶液中,可观察到溶液变成浅绿色,有红色固体出现,则该反应的化学方程式为:______;它的化学反应基本类型是:_____。
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【题目】酸溶液和碱溶液混合会发生怎样的变化呢?某班级同学往一定体积的溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液样品中滴加10%的盐酸(室温下),反应中溶液温度的变化记录如下表,根据表中数据分析回答问题:
(1)当加入盐酸体积为_____mL时,表明NaOH与HCI恰好完全反应。此判断的依据是_____。
(2)当加入20 ml盐酸时,烧杯中溶液呈无色,此时该溶液中含有的溶质有酚酞和_____。(填化学式)
(3)如图描述的是氢氧化钠与盐酸反应的微观实质,请从微观的角度分析。 甲、乙处应填入的化学符号依次是_____、_____。因此,中和反应的实质是_____。
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【题目】下列分子的示意图中,“”表示氢原子,“”表示氧原子。请回答下列问题:表示由不同种原子构成的同种分子的是图___________,图__________表示的是混合物,图 1 中的分子__________(填“能”或“不能”)保持_____________的化学性质。图 3 中的分子是____________(写分子的名称)。
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