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    实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰的作用是（　　）
    A、增加氧气的量
    B、加快过氧化氢的分解速度
    C、不起作用
    D、既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：空气与水
    分析：实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰作催化剂；在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．
    解答：解：A、实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰作催化剂，只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成氧气的质量，故选项说法错误．
    B、实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰作催化剂，能加快过氧化氢的分解速度，故选项说法正确．
    C、实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰作催化剂，故选项说法错误．
    D、实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰作催化剂，只能加快过氧化氢的分解速度，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成氧气的质量，故选项说法错误．
    故选：B．
    点评：本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    从如图水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是（　　）
    A、水是由氢元素和氧元素组成
    B、水是由氢气和氧气组成
    C、在化学变化中，分子可分原子不可分
    D、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中处处有化学．现有下列物质：①氧气②氮气③明矾、活性炭④食盐．请用上述物质的序号填空（每空只填一种）
    （1）用于食品包装防腐的是
     
    ；  
    （2）烹饪时用作调味品的是
     
    ；
    （3）可用来净化水的是
     
    ；       
    （4）能供动植物呼吸的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是某同学“化学笔记”中的部分摘录，其中正确的是（　　）
    A、分子在化学变化中不可分
    B、只含一种元素的物质一定是单质
    C、Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子中，质子数和中子数相同
    D、催化剂在化学反应前后质量和性质都不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    太湖水经苏州胥江水厂处理的大致流程如图1：

    （1）有关说法错误的是
     

    A．步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质       B．X试剂可以是活性炭
    C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒              D．净化后的水是纯净物
    （2）太湖水是
     
    （填“纯净物”或“混合物”）；检验湖水是软水或硬水的方法是加入
     
    ，振荡．
    （3）有人做了如图2的甲、乙2个实验（均在室温下）
    项目甲乙
    与电源正极相连的电极附近区域现象不明显有小气泡产生
    与电源负极相连的电极附近区域现象不明显有小气泡产生
    ①上述实验中能量转换的形式为：
     
    →化学能．
    ②由上述2个对比试验可知：稀硫酸的作用是
     
    ，乙装置与正极相连的电极产生的气体具有
     
    （填“可燃性”、“助燃性”）．它
     
    （填“属于”“不属于”）氧化物．乙装置发生的反应符号表达式为
     
    ．
    ③水电解的过程可用如图3所示，微粒运动变化的先后顺序是
     
    （填序号）
    ④水的相对分子质量是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    回顾实验室制取O2的实验，我们可知：研究实验室制取气体的一般顺序：
    （1）首先研究生成该气体的化学反应原理；
    （2）然后根据反应物的状态和反应的条件选择并安装实验仪器，而且一定要检查
     
    ；
    （3）根据收集气体的
     
    和
     
    确定气体的收集方法；
    （4）图中是制氧气的两套装置，按要求回答：
    ①加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为
     
    ；制得氧气后，剩余固体是氯化钾（易溶于水）和二氧化锰（难溶于水）的混合物，将它们分离后可回收使用．分离时，先将混合物放在烧杯中，加适量
     
    并
     
    ；将所得的悬浊液进行
     
    ，可得到
     
    ；将滤液进行
     
    ，可得到
     
    ．
    ②实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气可选
     
    （图A或B），原因
     
    ．
    ③某兴趣小组取120克过氧化氢溶液在3克二氧化锰的作用下反应，反应一段时间后测得容器中剩余物质的总质量为119.8克．试计算：
    （A）该实验中生成氧气的质量为
     
    克，物质的量
     
    摩尔．
    （B）根据化学方程式列式计算参加反应的过氧化氢的物质的量．
    ④硫化氢（H2S）是一种具有臭鸡蛋气味的气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸．实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H2SO4）混合，在常温下发生反应生成硫酸亚铁和硫化氢气体．试回答：
    （A）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：
     
    ．
    （B）制取硫化氢气体的发生装置可以选用
     
    （图A或B）；
    （C）收集硫化氢气体可用
     
    法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳元素与氧元素最本质的区别是（　　）
    A、相对原子质量不同
    B、核外电子数不同
    C、核电荷数不同
    D、中子数不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：

    （1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
    （2）设计并进行实验：小刘设计实验装置和选用药品如A所示，小李设计实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范操作、准确的称量和细致的观察．
    ①这两个实验所发生的化学反应方程式为：
    小刘的实验：BaCl2+Na2S04═BaS04↓+2NaCl
    小李的实验：
     
    ．
    ②实验结论：
    小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
    小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．
    ③你认为
     
    的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：
     
    ．
    ④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：
     
    ．
    ⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是
     
    （填化学式）[注：以上四种药品均不能再用]．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是a、b、c、三种不同物质（不含结晶水）的溶解度曲线图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、t1℃时，分别取出相同质量的a、c两种物质的饱和溶液升温到t2℃时，溶质的质量分数为a＞c
    B、t2℃，将a、b两种饱和溶液分别降温到t1℃时，析出的晶体的质量a＞b
    C、将a、b、c三种物质的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃，a和b溶液中溶质的质量分数增大，c溶液的溶质的质量分数减小
    D、从b物质的饱和溶液提取b晶体时最好采用冷却b物质的热饱和溶液的办法

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