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14.用化学符号表示:
(1)3个氧分子3O2
(2)2个硝酸根2N${{O}_{3}}^{-}$.
(3)写出氧化钙中钙元素的化合价$\stackrel{+2}{Ca}$O.
(4)保持氢气化学性质的最小粒子H2
(5)氧化铁的化学式Fe2O3
(6)地壳中含量最多的金属元素Al.
(7)人体中含量最多的物质H2O.
(8)硫酸铵的化学式(NH42SO4

分析 (1)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字进行分析;
(2)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(3)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后进行分析;
(4)根据分子是保持物质化学性质的最小微粒进行分析;
(5)根据化学式的正确书写方法进行分析;
(6)根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析;
(7)根据人体中含量最多的物质是水进行分析;
(8)根据化学式的正确书写方法进行分析.

解答 解:(1)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个氧分子表示为:3O2
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以2个硝酸根表示为:2N${{O}_{3}}^{-}$;
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化钙中钙元素的化合价表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$O;
(4)分子是保持物质化学性质的最小微粒,所以保持氢气化学性质的最小粒子是H2
(5)氧化铁的化学式为Fe2O3
(6)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,化学式为Al;
(7)人体中含量最多的物质是水,化学式为:H2O;
(8)硫酸铵的化学式为(NH42SO4
故答案为:(1)3O2
(2)2N${{O}_{3}}^{-}$;
(3)$\stackrel{+2}{Ca}$O;
(4)H2
(5)Fe2O3
(6)Al;
(7)H2O;
(8)(NH42SO4

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.(1)探究物质的性质
用如图1所示的方法可检验氢气的纯度,根据该图示可以推测出氢气的性质①密度比空气小;②可燃性;③该化学反应式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水或2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O(文字表达式及化学式).
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.如图2的三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出.
A瓶中的水:吸收有毒的二氧化硫气体,防止空气污染;B中集气瓶中的水:加速冷却;C水槽中的水:作反应物.
②B实验方案相比教材的实验方案有一个明明显的优点,会避免有关不当操作带来的误差,该优点是在瓶内点燃白磷,防止瓶内空气逸出.
③电解水实验中1号试管中中收集的为氧气(1或2填空),如何检验该气体:用带火星的木条检验,气体能使带火星的木条复燃.
(3)对物质组成的探究:随着化学的学习,我发现蜡烛的主要成分是石蜡,我对石蜡进行了一系列的探究,获得较多收益,我“提出的探究问题”与“设计的实验方案”如下:
问题与猜想实验步骤实验现象实验结论
问题1:我想探究石蜡的组成中是否含有氢元素?点燃蜡烛,在火焰上方罩一个干冷的小烧杯烧杯内壁有水雾石蜡中含有氢元素.
问题2:我猜想石蜡的组成中还含有碳元素?点燃蜡烛,在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯石灰水滴变浑浊石蜡中含有碳元素
推论依据:根据一切化学反应前后元素的种类不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列各组物质的名称和化学式书写都正确的是(  )
A.水 HO2B.五氧化二磷 P5O2C.氧化镁 MgOD.铵气 NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列实验设计不能达到实验目的是(  )
选项ABCD



实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究质量守恒定律验证二氧化碳能溶于水证明石墨具有导电性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列4个图象分别表示对应的四种操作过程,其中正确的是(  )
A.
加热氯酸钾制取氧气
B.
二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象
C.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D.
过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.鱼鳔中会有哪些气体呢?化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究.
【提出假设】甲和乙分别对鱼鳔中的气体做出如下猜想:甲认为有CO2,乙认为有H2O.
【查阅资料】无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在,原理:氯化钴遇水会发生水合反应,生成六水氯化钴.氯化钴是蓝色的,而六水氯化钴是粉色的.
【实验验证】
(1)兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL的鱼鳔内的气体,注入澄清石灰水中.发现澄清石灰水变浑浊,则甲的猜想成立.该反应方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体,将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内,发现试纸变成粉红色,则乙的猜想成立.(填“成立”或“不成立”)
(3)兴趣小组的小红同学又提出问题:气体内有没有氧气?大家在讨论后,制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气?
实验操作现象结论
1.用注射器抽取鱼鳔中的气体
2.用排水集气法收集注射器内抽取的气
3.将燃着的木条伸入集气瓶中,观察现象
木条熄灭猜想一:不含O2
猜想二:含少量O2
猜想三:含有CO2导致木条熄灭
【深入验证】兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气的体积分数为4.74%,二氧化碳的体积分数为1.593%.
【实验结论】同学们发现猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
(4)请设计实验证明鱼鳔内CO2含量与空气中相比较,哪个多些?在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水,分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体,注入上述中的澄清石灰水;
现象:注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊,注入空气的澄清石灰水没有变浑浊;
结论:鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量还是二氧化碳不支持燃烧引起的?写出你的验证方案:将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中,发现木条继续燃烧,说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大(说明:氧气含量大于或等于21%即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.下列对化学用语书写正确的是(  )
A.氯化钠中钠元素显+1价-Na+1B.氧化铁-FeO3
C.铜离子-Cu+D.氢氧化钙-Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质的性质中,属于化学性质的是(  )
A.家中食醋有酸味B.浓硫酸能使小木棍变黑
C.食盐能溶解于水D.碘易升华

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.A、B、C、D四种元素,A元素的单质是空气中最多的气体,B是地壳中含量最多的金属元素,C是人体中最多的元素,D的原子核外只有一个电子.
(1)写出:A单质的化学式N2; D离子的符号H+;B元素的名称铝.
(2)B和C形成化合物的化学式Al2O3;A、B、C三种元素形成化合物的化学式Al(NO33

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