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    10．下列符号中既能表示一种元素，又能表示一种元素的一个原子，还能代表一种单质的是（　　）
    A．HB．N2C．FeD．2Hg

    分析 根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．

    解答 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
    A．H属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意．
    B．该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    C．Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意．
    D．该符号只能表示2个汞原子，不能表示物质，故选项不符合题意．
    故选C．

    点评 本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列图象能正确反映其对应关系的是（　　）
    A．
    加热一定高锰酸钾固体制氧气，剩余固体中锰元素的质量分数与反应时间的关系
    B．
    电解水生成氢气和氧气的质量与反应时间的关系
    C．
    红磷在装有空气的密闭容器中燃烧氮气质量与时间的关系
    D．
    用一定量的双氧水制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．实验室常利用以图1装置完成气体制备及性质实验．请回答：

    （1）指出编号仪器的名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
    （2）A-E装置中有一明显错误的是A，错误为导管伸入试管太长．利用改正后的装置继续完成后面的实验．
    （3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母）A，反应原理用化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是在试管口放一团棉花；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是防止水槽中的水倒流入试管，使试管炸裂．
    （4）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：BD（填字母）；
    A．高锰酸钾中混入了二氧化锰      B．收集前，集气瓶中未注满水
    C．收集后，集气瓶中仍有少量水    D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
    （5）老师让同学们往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气．
    ①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气”，其中图2中最合理的是a（填字母）．

    ②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：观察到集气瓶口旁有气泡向外逸出．
    ③空气中氧气的体积分数约为21%．本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%，
    （6）某化学兴趣小组将CO2和CO的混合气体通过图3的装置（液体药品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，反应化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，此时从导管c逸出的气体主要是CO；一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是CO2，反应化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （7）若在氯酸钾和二氧化锰反应后的残余物中提纯KCl，需进行以下操作，请把空缺处填上：

    在①、②、③的操作中均用到的仪器是玻璃棒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．无土栽培是一种农业高新技术，它可以显著提商农作物的产量和质量．某品种茄子的无土栽培菅养液中含有5%的硝酸钾（KN03）．
    （1）某营养液需要用5000g硝酸钾来配制，则含氮元素693.1g（得数保留一位小数）．
    （2 ）要配制150kg该营养液，需要硝酸钾的质量为7.5kg．
    （3 ）要使这150kg营养液中硝酸钾的质量分数增大一倍．则需要加入多少千克硝酸钾（写出计算过程，得数保留一位小数）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（　　）
    ABCD
    点燃酒精灯氧气验满液体加热量9.5mL液体
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．每年的3月22日是“世界水日”，中国水周主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”． 用所学知识回答下列问题．
    （一）生活中的水．
    【资料在线】我国生活饮用水的标准（摘录部分）．感官指标：水质无色无味且澄清透明．化学指标：pH6.5～8.5；总硬度＜250mg/L（以碳酸钙计）；铜＜1.0mg/L，铝＜0.2mg/L…细菌学指标：细菌总数＜100个/mL等．
    （1）自来水厂用过滤的方法使水澄清透明，再用一种物质来吸附色素和异味，从而达到感官指标．而化学指标中的铜、铝等指的是元素（选填“原子”或“元素”）
    （2）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]．试计算：
    ①Ca（ClO）2 中钙：氯：氧元素的质量比40：71：32；
    ②143克Ca（ClO）2中钙元素的质量是40克．
    （二）探究水的组成
    某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程，他们选择了“水的组成粗略测定”为探究内容．
    【查阅资料】
    ①水难导电，在水中可加入少量氢氧化钠可以增强导电性．
    氢氧化钠在水中能电离出钠离子和氢氧根离子．请你写出对应的离子
    符号：钠离子Na+，氢氧根离子OH-．
    ②测定水的组成作出重大贡献的科学家是拉瓦锡．
    （选填“门捷列夫”、“拉瓦锡”或“张青莲”）
    【进行试验】如图装置进行实验并记录数据．
    【实验分析】两个电极附近产生很多气泡，a管内气泡产生较b管快，小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，观察到：放在b端管口燃着的木条燃烧更旺．分析得出：水通电的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，进而推出水是由氢元素和氧元素组成的．
    【定量研究】小组经过多次试验后发现：氢气和氧气的体积比几乎都是2：1．同学们还想进一步认识水的组成．查阅资料：氢气的密度是0.09g/L，氧气的密度是1.43g/L．同学们经过计算得出水中氢元素与氧元素的质量比为：18：143．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．关于CO2、NO2、SO2三种物质，下列说法错误的是（　　）
    A．都含有氧元素B．都是化合物C．都是氧化物D．都含有氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列关于空气的说法正确的是（　　）
    A．空气是由空气分子构成的
    B．空气中氧气质量分数约为21%
    C．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
    D．洁净的空气是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．如果用 、、 分别表示三种元素的原子，那么有下面四幅图表示构成物质的粒子．

    请你仔细看图并用序号答题：能表示化合物的是C．

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