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在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放约半瓶蒸馏水,以下说法中不正确的是(  )

 

A.

B导管连接供给氧气的钢瓶

B.

B导管连接病人吸氧气的塑料管

 

C.

该装置可用来观察是否有氧气输出

D.

该装置不可以观察输出氧气的速度


考点:

分离物质的仪器..

专题:

常见仪器及化学实验基本操作.

分析:

(1)氧气不易溶于水,经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿,对病人有好处;

(2)在给病人输氧时,氧气应从A管进入,B管导出.这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速.如果导管接反了,会将装置内的水排出;

可以根据以上两点来完成该题的解答.

解答:

解:A、A导管连接供给氧气的钢瓶,B导管连接病人吸氧导气管,病人吸的是氧气,故A说法正确;

B、A导管连接供给氧气的钢瓶,B导管连接病人吸氧导气管,如果接反了,装置内的氧气越来越多,装置内压强大于外面的大气压,水就会沿着A导管被排出,故B说法正确;

C、氧气从A导管进入,B导管导出,因为氧气不易溶于水,经过水里面时会呈气泡冒出,现象明显,很容易判断是否有氧气输出,故C说法正确;

D、氧气经过水里多时,产生的气泡就多;氧气的流速快时,产生气泡就快,故D说法正确;

故选A.

点评:

化学来源于生活,服务于生活,化学知识与实际生活相联系的考题也就成为经常考查的内容,同时也激发了同学们的学习兴趣.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质.于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:

【提出问题】

木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?

【猜想与假设】

(1)可能是CO.(2)可能是CO2

【设计实验方案】

(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)  

(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是  

他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.

【实验与结论】设计的实验装置图如下:

实验现象

实验结论

A中固体由黑色变成红色

  生成

B中黄色试纸没有变蓝

没有  生成

C中  

有CO2生成

【反思与评价】

如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是 

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科目:初中化学 来源: 题型:


与元素化学性质最密切的是

   A.质子数     B.相对原子质量    C.最外层电子数    D中子数

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科目:初中化学 来源: 题型:


成语被誉为中华民族语言的瑰宝.下列成语中,其本意主要为化学变化的是(  )

 

A.

铁杵磨成针

B.

死灰复燃

C.

木已成舟

D.

积土成山

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科目:初中化学 来源: 题型:


在下列变化中,属于分解反应的是(  )

 

A.

硫在氧气中燃烧

B.

石蜡在空气中燃烧

 

C.

给高锰酸钾加热

D.

红磷在空气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:


催化剂在化学反应前后:①质量减少 ②质量不变 ③性质改变④性质不变 ⑤二氧化锰可以做化学反应的催化剂. 上述说法中正确的是(  )

 

A.

①③

B.

②④

C.

②⑤

D.

②④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:


在①氧气、②二氧化碳、③水蒸气、④氮气、⑤氖气等五种气体中,选择适当序号填写在下面空格中:(填序号)

(1)可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是  

(2)可用于制硝酸等氮肥的是  

(3)在电光源中可产生红光可制霓虹灯的是  

(4)大量释放会造成温室效应的气体是  

(5)松脆的饼干遇到会变软的是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是(  )

 

A.

量筒

B.

烧杯

C.

试管

D.

燃烧匙

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学用高锰酸钾制取氧气,收集到他所需要的氧气后停止加热,高锰酸钾未完全分解,剩余固体混合物中锰元素和氧元素的质量比不可能是

    A.55:25                   B.55:50

    C.55:58                   D.55:62

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