在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放约半瓶蒸馏水,以下说法中不正确的是( )
| A. | B导管连接供给氧气的钢瓶 | B. | B导管连接病人吸氧气的塑料管 |
| C. | 该装置可用来观察是否有氧气输出 | D. | 该装置不可以观察输出氧气的速度 |
分离物质的仪器.. | |
专题: | 常见仪器及化学实验基本操作. |
分析: | (1)氧气不易溶于水,经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿,对病人有好处; (2)在给病人输氧时,氧气应从A管进入,B管导出.这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速.如果导管接反了,会将装置内的水排出; 可以根据以上两点来完成该题的解答. |
解答: | 解:A、A导管连接供给氧气的钢瓶,B导管连接病人吸氧导气管,病人吸的是氧气,故A说法正确; B、A导管连接供给氧气的钢瓶,B导管连接病人吸氧导气管,如果接反了,装置内的氧气越来越多,装置内压强大于外面的大气压,水就会沿着A导管被排出,故B说法正确; C、氧气从A导管进入,B导管导出,因为氧气不易溶于水,经过水里面时会呈气泡冒出,现象明显,很容易判断是否有氧气输出,故C说法正确; D、氧气经过水里多时,产生的气泡就多;氧气的流速快时,产生气泡就快,故D说法正确; 故选A. |
点评: | 化学来源于生活,服务于生活,化学知识与实际生活相联系的考题也就成为经常考查的内容,同时也激发了同学们的学习兴趣. |
科目:初中化学 来源: 题型:
小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质.于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【设计实验方案】
(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示) .
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是 .
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有 生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有 生成 |
C中 | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
催化剂在化学反应前后:①质量减少 ②质量不变 ③性质改变④性质不变 ⑤二氧化锰可以做化学反应的催化剂. 上述说法中正确的是( )
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在①氧气、②二氧化碳、③水蒸气、④氮气、⑤氖气等五种气体中,选择适当序号填写在下面空格中:(填序号)
(1)可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是
(2)可用于制硝酸等氮肥的是
(3)在电光源中可产生红光可制霓虹灯的是
(4)大量释放会造成温室效应的气体是
(5)松脆的饼干遇到会变软的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学用高锰酸钾制取氧气,收集到他所需要的氧气后停止加热,高锰酸钾未完全分解,剩余固体混合物中锰元素和氧元素的质量比不可能是
A.55:25 B.55:50
C.55:58 D.55:62
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