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8.书写下列反应的化学方程式,并回答有关问题.
(1)明代诗人于谦的《石灰吟》中,有“要留清白在人间”的诗句,请用学过的化学反应方程式解释这个反应CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)实验室用锌和稀盐酸来获得氢气Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)用铁制容器盛放硫酸铜溶液,容器表面有红色物质出现,这个反应的化学方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,该反应中属于置换反应.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:(1)“要留清白在人间”指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气,反应的化学方程式为:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,反应的化学方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应.
故答案为:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;置换.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法(写、配、注、等)、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.分类是我们在研究过程中常用的重要方法,根据研究目的,可以采用不同分类标准进行分类.请在如表中相应的位置填写分类的标准或根据分类标准进行分类.
 分类分类标准 
 类别一:空气、海水
类别二:水、氧气、氧化铁
 根据组成物质的种类多少,把物质分成混合物和纯净物
 类别一:金、氧气、铜
类别二:二氧化碳、氯化钠、氧化镁
根据组成纯净物元素种类来分,把物质分为单质和化合物 
 ①分子;②原子;③离子;④质子;⑤电子
显电性的粒子:③④⑤(填序号);
不显电性的粒子①②(填序号).
 根据粒子是否显电性来分

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.实验室有一瓶标签脱落的无色溶液,要确定它是否是稀盐酸.你认为应该用下列哪种方法最能获得满意的结果(  )
A.猜想假设B.上网查资料C.进行实验D.交流讨论

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16.下列性质中属于化学性质的是(  )
A.密度B.导电性C.可燃性D.熔点

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动.
【活动一】探究CO2是否支持常见金属镁的燃烧
实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧.生成物除白色MgO外,还有一种黑色固体.
(1)镁在CO2中反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(2)实验①的结论是CO2可以支持镁的燃烧(或镁在CO2中可以燃烧),由该结论可知不能(填“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾;
(3)通过实验①你对燃烧条件的新认识是物质燃烧不一定有O2参加反应.
【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧,兴趣小组设计如下方案:
方案①:将弯成螺旋状的细铁丝系上一根火柴,点燃火柴待火柴快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃.
方案②:将弯成螺旋状的细铁丝系 一段镁带,点燃镁带,待镁带快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃.
实验评价:你认为方案②(填①或②)更为科学.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关说法错误的是(  )
A.二氧化锰是反应物B.该反应有二个反应条件
C.可用向上排空气法收集D.可用带火星的木条检验产生的氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.人呼出气体与吸入气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的关系与吸入的空气相比,二氧化碳的含量增加;与吸入的空气相比,水蒸气含量增加;与吸入的空气相比,氧气含量减少.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列图象分别与选项中的操作相对应,合理的是(  )
A.
向一定质量的MnO2固体中加入一定量的过氧化氢溶液
B.
向两份完全相同的稀硫酸中,不断加入铁和锌
C.
向一定量的HCl和Na2SO4混合溶液中不断加入Ba(OH)2溶液
D.
向一定浓度的氢氧化钠溶液中不断的加水

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.计算氧化铁中铁的质量分数是多少?

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