【题目】科学家用通电的方法使水分解(图1),从而证明了水的组成。
(1)把水注入水电解装置中,接通直流电源一段时间后,可以观察到的现象是____;反应的符号表达式为____。
(2)检验b管中产物的方法是____(填字母序号)。
A 用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
B 用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
C 用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞
(3)科学家还用点燃氢气,证明燃烧产物的方法证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(无水硫酸铜遇水显蓝色)的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯罩于如上图所示的位置。实验过程中可以观察到烧杯底部的现象是____。
(4)研究物质的化学反应,可以揭示物质的组成和物质之间转化的规律:
①根据化学反应前后____不变的原理,设计实验使物质参与一个化学反应,通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成元素。
②已知同温同压下,气体的体积比等于分子的个数比。根据反应生成氢气和氧气的体积比,可推求出:一个水分子由____构成。
③如图是表示水分解时变化过程的微粒示意图,其出现的正确顺序是____(写字母表示)。
【答案】有气泡产生,a管的气体约为b管的2倍 H2OH2+O2 B 有水雾生成 元素种类 2个氢原子和1个氧原子 CAB
【解析】
(1)水通电生成无色气体氢气和氧气,负极产生的氢气的体积约是正极产生的氧气体积的2倍,随气体的增加,管内水进入长颈漏斗;故答案为:有气泡产生,a管的气体约为b管的2倍;
反应的符号表达式为:H2OH2+O2;
(2)管内气体体积小于a管,说明管内气体为氧气,可用带火星的木条进行检验,故选B;
(3)实验过程为用无水硫酸铜检验并除去气体中少量的水,然后点燃气体,氢气燃烧生成的水遇温度较低烧杯,在杯底凝结成水雾;
(4)①根据化学反应前后元素的种类不变的原理,设计实验让物质参与一个化学反应,通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成元素。
②根据同温同压下体积比等于分子个数比,实验生成氢气和氧气的体积比为2:1故氢分子和氧分子的体积比为2:1,同时由于氢分子和氧分子都是双原子分子,所以可知水分子中氢原子和氧原子的个数比为2:1,水分子的化学式是H2O,一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成;
③由化学反应的实质可知:化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子,重新组合生成其他物质的过程,所以,水分解生成氢气和氧气的过程就是水分子分解为氢原子和氧原子,每两个氢原子构成以一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,在图中化学变化过程中出现的顺序排列C→A→B;
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【题目】水是重要的自然资源。水净化过程中常用的消毒剂有:O3、Cl2、C1O2、Ca(ClO)2。
请回答下列问题:
(1)上述物质中,属于氧化物的是_______(填物质名称)。
(2)自来水消毒方法有多种,次氯酸钙(Ca(ClO)2)是常用的消毒剂,次氯酸钙是有____种元素组成:该物质的相对分子质量是________,Ca(ClO)2中氯元素的质量分数为________(答案保留一位小数)
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【题目】某校化学兴趣小组的同学利用课外时间将部分所学知识进行整理,请你一同参与其中,如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图。请回答
(1)表示离子结构示意图的是________(填序号)。
(2) X=______。
(3) A粒子的化学性质与B、C、D中哪种粒子的化学性质相似_______(填序号),原因是______________。
(4)从结构示意图看,A粒子和另外三种粒子明显不同点_______。
(5)如图是钙元素的相关信息,从图中可知钙的相对原子质量为________,核电荷数为_______。
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【题目】水是生命之源,是“永远值得探究的物质”,人类从未停止过对水的研究。
(1)1766年,英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”,他所说的“可燃空气”成分是_____。“可燃空气”在纯氧中燃烧生成水,可得出“水是一种结合物而不是简单元素”。
(2)1785年,拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管将水转化为氢气,同时生成四氧化三铁,实验示意图如图1所示。上述反应的化学方程式为_____。
(3)1800年,英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气,后人不断研究和改进该实验。现有某同学在水电解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液,至充满管A和管B(Na2SO4溶液呈中性且不参与反应)。通直流电一段时间后现象如图2所示。电解结束后将容器内所有液体倒入烧杯中,溶液呈无色。查资料可知:①酚酞遇碱性溶液变红,遇酸性或中性溶液不变色②酸性溶液中含有氢离子,碱性溶液中含有氢氧根离子,将适量的酸性和碱性溶液混合可以得到中性溶液。
①下列说法正确的有_____(填字母)。
a.硫酸钠在水中形成自由移动的Na+和SO42-,可增强水的导电性
b.电解过程中化学能转化为电能
c.电极N与电源负极相连
②电解后,管A中生成的微粒有_____。
(4)当温度、压强分别超过临界温度(374.3°C)和临界压强(22.1MPa)时的水称为超临界水。现代研究表明:超临界水能够与氧气以任意比例互溶,由此发展了超临界水氧化技术,该技术可以将有机物快速转化为CO2、H2O、N2和其他无害小分子。550°C时,测得乙醇(C2H6O)的超临界水氧化结果如图3所示,注:①δ(分布分数)表示某物质分子数占所有含碳物质分子总数的比例。如δ(CO)
②CO可以被氧化成CO2,图中CO的分布分数先增后降的原因可能是_____。
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【题目】今年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”。
(1)天然水多为硬水,生活中可通过______________使其转化为软水。家用净水剂中常使用__________净水,这种物质既能吸附水中的异味和色素,又可粗略去除一些难溶性杂质。
(2)如图为实验室电解水的装置,通电一段时间后,与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是________,反应的化学方程式为_________,该反应的基本类型是_______。
(3)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和_______。请列举一种预防水体污染的具体做法_________。
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【题目】根据如图1实验装置图,回答问题:
(1)写出图中有标号的仪器名称:a______;
(2)在实验室中制取并收集,可选用上述装置中的
写序号
______,发生反应的文字表达式______。
(3)小林用收集到的气体进行了如图2探究实验其中的小花都是用紫色石蕊染成紫色的干燥纸花
,回答下列问题:
实验Ⅳ的现象是______;实验Ⅱ、Ⅲ的作用分别是______;这组探究实验最终得到的结论是______。
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【题目】在老师的指导下,小华和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
资料:①氯酸钾的熔点约为356℃,二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热,受热物质的温度一般约为400℃左右;
②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中,氯酸钾和二氧化锰的质量比;
③氯酸钾分解时,传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图(图2)及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图(图3)如下:
请回答问题:
(1)分析图2,氯酸钾分解温度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。
(2)分析图2,在氯酸钾分解前,传感器得到氧气浓度降低的可能原因是_________________。
(3)分析图3,氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是_______________,当物质配比为1:2时,氯酸钾分解温度约为________℃。
(4)为证实二氧化锰的催化作用,小华利用如图4装置进行如表所示的实验:
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 检查气密性。 | |
Ⅱ | 分别在“Y”形管两侧支管中加入少量二氧化锰和氯酸钾,塞紧橡皮塞。 | |
Ⅲ | 分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾,用带火星木条放在导管口。 | 加热左侧支管,可观察到_____, 加热右侧支管,可观察到_____。 |
Ⅳ | 冷却后,将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中,振荡“Y”形管,加热,用带火星木条放在导管口。 | 加热时间短于步骤Ⅲ,木条很快复燃 |
请回答:
①完善步骤Ⅲ中的填空:加热左侧支管,可观察到______________,加热右侧支管,可观察到_________________。
②步骤Ⅳ中,将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是_______________。
③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,但小明不同意她的观点,小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的__________和__________不变。后来在老师的指导下,小华完善了实验方案,最终验证了自己的结论,则氯酸钾制取氧气的符号表达式__________________。
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【题目】同学们用化学牌设计了反应“连连看”游戏,如图所示:
游戏规则如下:
①3个同学每人手中有3张牌,每张牌代表一种物质,其中标出“化学”字样的牌代表某种物质,已知该物质是相对分子质量最小的氧化物;
②按A→B→C顺序,以物质的连续反应作为一个出牌周期;
③如果后者的牌没有能与前者出的牌反应,则前者获胜,游戏结束;如果后者出的牌能和前者出的牌反应,则轮到下一个人出牌。依此类推;
④前一轮出过的牌,后面不能再出。
回答以下问题:
(1)A同学的第二张牌中的“化学”物质是______(填化学式);
(2)第一轮A同学首先出了二氧化碳,B同学可以出_____,其后C同学所出物质为____,该轮A同学与B同学所出物质的反应方程式为_________________________________;
(3)第二轮A同学先出了一氧化碳,如果本轮是由C同学获得了胜利,C同学所出物质与B同学所出物质反应的方程式为____;
(4)第三轮A同学出了“化学”,本轮最终获胜的是_______同学。
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