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    分析如图所示的化学变化的微观示意图，判R断其反应类型属于

    [　　]

    A．置换反应

    B．化合反应

    C．分解反应

    D．复分解反应

    答案：A
    解析：

    　　反应前两个分子的构成相同，可判断为同一种物质的分子，即反应物为一种物质；

    　　反应后的三个分子中，其中两个分子构成相同，为同一种物质的分子，即反应后生成两种分子，生成物为两种物质；

    　　该反应为一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；

    　　故选C．


    提示：

    置换反应是单质与化合物生成单质与化合物的反应；化合反应是两种或两种以上物质发生反应只生成一种物质的反应；分解反应是一种物质发生反应生成两种或两种以上物质的反应；复分解反应是两种化合物通过交换成分生成另外两种化合物的反应，然后判定反应前后分子构成，确定物质种类，从而判断反应类型．


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    26、化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：
    （1）甲实验中加入指示剂酚酞的目的是
    证明盐酸与氢氧化钠溶液发生反应
    ；
    （2）乙实验中反应的化学方程式为
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    ；
    （3）丙实验观察到的现象是
    产生白色沉淀（或溶液变浑浊）
    ；
    （4）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，发现废液浑浊并显红色，小刚脱口而出“废液中含有氢氧化钠”，小刚的说法正确吗？说明理由
    不正确．因为碳酸钠溶液或石灰水呈碱性
    ．
    于是同学们对废液的成分展开讨论和探究：
    猜想与假设：通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞外还一定含有
    NaCl、CaCO3
    ，可能含有
    Ca（OH）2、NaOH、CaCl2、Na2CO3
    中的一种或几种．
    查阅资料：CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl
    实验验证：同学们取一定量的废液过滤后，向滤液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象绘制了如图所示的示意图．
    结论解释：分析图象数据得出可能存在的物质中，含有
    NaOH、Na2CO3
    ；没有
    Ca（OH）2、CaCl2
    ，理由是
    如图可知，在滤液中滴加盐酸开始没有气泡，一段时间后有气泡产生，则说明滤液中一定含有NaOH和Na2CO3，由于
    Na2CO3的存在一定没有Ca（OH）2、CaCl2存在．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    26、在学习了质量守恒定律后，小明和小华来到实验室，他们用如图所示的实验装置，验证了氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应是符合质量守恒定律的．
    （1）请写出该反应的化学方程式
    2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓
    ；
    （2）实验结束后，在整理仪器时小明发现，原来氢氧化钠溶液是放在敞口容器中．于是他们对刚刚完成的实验产生了疑问：
    [提出问题]①氢氧化钠是否变质；
    ②如果氢氧化钠溶液已经变质，“变质”的氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应为什么仍然符合质量守恒定律．
    [查找资料]部分铜盐的溶解性表（20℃）
    阳离子阴离子 SO42- NO3- PO43- Cl- CO32-
      Cu2+ 溶 溶 不 溶 不
    （3）请你帮助他们完成下面的探究：
    他们依据所学知识，对氢氧化钠样品溶液的溶质成分作了如下猜想：
    [猜想]①可能是NaOH； ②可能是Na2CO3； ③可能是NaOH与Na2CO3的混合物．
    [设计实验]Ⅰ取少量样品溶液，滴加稀盐酸，有气体生成．由此认为猜想②正确．请判断此结论是否正确，并简述理由．
    不正确，混有碳酸钠的氢氧化钠也能和盐酸反应产生气体
    ．
    Ⅱ取少量样品溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色．由此认为猜想①正确．请判断此结论是否正确，并简述理由．
    不正确，碳酸钠溶液也显碱性，能使无色的酚酞变红色
    ．
    Ⅲ取少量样品溶液，滴加BaCl2试液，有白色沉淀产生．由此判断白色粉末中含有
    碳酸钠
    ．为了验证猜想③，继续向溶液中滴加BaCl2试液至不再产生沉淀，然后过滤．接下来还应进行的实验是
    滴加无色的酚酞试液
    ，若观察到
    溶液变红色
    现象，则猜想③正确．
    [解释与分析]①假如氢氧化钠已变质．
    ②“变质”的氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，为什么仍然符合质量守恒定律：
    碳酸钠溶液与硫酸铜溶液，反应过程中没有气体逸出
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某班学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的制取和某些性质．

    （1）用于实验室制取二氧化碳气体的发生装置可选用上图中的
    B
    B
    ，收集装置可选用上图中的
    C
    C
    ；欲检验制得的气体，可将气体通入F，则F中所盛的试剂为
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    ，气体从
    a
    a
    端（a或b）进入．
    （2）所选气体发生装置中反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （3）若某同学用一试管收集CO2，验满的方法是
    将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭则证明收集满了
    将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭则证明收集满了
    ；将收集满CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中，并轻轻振荡，可观察到的现象是
    试管中的液体上升，石蕊试液变红色
    试管中的液体上升，石蕊试液变红色
    ，该现象可说明CO2具有的性质是（用化学方程式表示）
    CO2+H2O=H2CO3
    CO2+H2O=H2CO3
    ．
    （4）其中一小组的同学为探究CO2的某一种性质，进行了如图所示的实验．将沉在大烧杯底部的红色气球中充满空气，蓝色气球中充满二氧化碳，将一集气瓶中的二氧化碳倾倒入大烧杯中，发现其中一只气球浮了起来，用手轻轻按压该气球，手一松气球又上浮．

    请分析回答：
    红
    红
    色气球浮起来，由此得出二氧化碳具有的性质是
    二氧化碳的密度大于空气的密度
    二氧化碳的密度大于空气的密度
    ；
    如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳，另一只气球能出现与前一只气球相同的现象吗？
    另一只气球不会上浮．因外界二氧化碳的密度与气球内二氧化碳密度相同
    另一只气球不会上浮．因外界二氧化碳的密度与气球内二氧化碳密度相同
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?顺义区一模）化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究．
    [提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？
    [查阅资料]（1）氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    ．
    （2）在上述反应中，若二氧化碳过量，能发生如下反应：
    Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
    [猜想与假设]通过分析，小明做出如下猜想：
    ①含有NaOH和 Na2CO3；②含有Na2CO3和NaHCO3；
    [实验探究]为确定反应后溶液的组成，同学进行了如下两项探究活动．
    （1）对相关物质性质的研究．
    NaHCO3溶液 NaOH溶液， Na2CO3溶液
    加入稀盐酸 产生气泡 无明显变化 产生气泡
    加入饱和石灰水 溶液变浑浊 溶液变浑浊 现象I
    加入CaCl2溶液 无明显变化 溶液变浑浊 溶液变浑浊
    加热溶液至沸腾，将
    气体通入澄清石灰水    		 澄清石灰水
    变浑浊    		 澄清石灰水
    无明显变化    		 澄清石灰水
    无明显变化
    上表中现象I对应的化学方程式为
    Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    ．
    （2）探究反应后溶液的成分．为确认反应后溶液的组成，小明设计了如下实验过程
    实验步骤 操作 实验现象 实验结论
    ① 取一定量反应后溶液放入试管中，滴加适量的CaCl2溶液． 有沉淀产生
    ② 将步骤①所得的混合物过滤，洗涤，并将滤渣分成两部分．
    ③ 向其中一份步骤②所得固体中滴加稀盐酸． 有气泡产生． 原溶液中含有
    Na2CO3．
    Na2CO3．
    ．
    ④ 取另一份步骤②所得固体，
    溶于水，然后向上层清液中滴加无色酚酞溶液．
    溶于水，然后向上层清液中滴加无色酚酞溶液．
    ．
    无色酚酞溶液变为红色．
    无色酚酞溶液变为红色．
    ．    		 猜想1正确
    [反思与评价]
    （1）若想直接证明小明的另一个猜想不正确，在上述方案的基础上，应加做的实验是
    取实验步骤②所得的滤液适量于试管中，加热，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水不变浑浊，证明小明的猜想②不正确．
    取实验步骤②所得的滤液适量于试管中，加热，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水不变浑浊，证明小明的猜想②不正确．
    ．
    （2）小伟提出，小明的猜想不完全，反应后溶液的组成还可能是
    A：只有碳酸钠B：只有碳酸氢钠
    A：只有碳酸钠B：只有碳酸氢钠
    （有几种写几种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

    （1）仪器A中所发生的反应化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （2）仪器B的作用是
    吸收水蒸气
    吸收水蒸气
    ；仪器E中的现象是
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    ，涉及的反应方程式为
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．
    （3）若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重a g，则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为
    1
    9
    a
    1
    9
    a
    g（计算结果可为分数形式）
    （4）若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
    偏大
    偏大
    （填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一，下同）；装置中没有连接仪器F，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
    偏小
    偏小
    ．
    （5）为了更好完成实验目的，E中石灰水能否替换成浓的氢氧化钠溶液？答：
    可以
    可以
    ．

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