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8.按照一定依据把物质进行分类,是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径.现有三组物质:①氧气、水银、金属钠、冰②五氧化二磷、四氧化三铁、氯化钠、一氧化碳.每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同,这两种物质依次是冰、氯化钠.

分析 物质按照不同的分类方法可以分为纯净物和混合物、单质和化合物、金属氧化物和非金属氧化物等.混合物是由两种或两种以上的物质组成的物质,纯净物是只有一种物质组成的;单质是由同种元素组成的纯净物,化合物是由不同种元素组成的纯净物;金属氧化物是由金属元素和氧元素组成的化合物,非金属氧化物是由非金属元素和氧元素组成的化合物.

解答 解:①氧气、水银和金属钠是单质,而冰是化合物;
②五氧化二磷、四氧化三铁和一氧化碳都属于氧化物,而氯化钠是不属于氧化物;
故答案为:冰、氯化钠.

点评 此题考查的是物质的分类,而把物质进行明确的分类是学习化学常用的学习方法,分类要有一定的依据,如根据氧化物中除氧元素外的另一元素是金属元素还是非金属元素可把氧化物分为金属氧化物和非金属氧化物.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图是某同学绘制表示气体粒子的示意图,图中“●”和“○”分别表示两种不同的原子,其中能表示纯净物的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质的化学符号书写正确的是(  )
A.氧化镁-MgO2B.氧化铝-AL2O3C.水银-AgD.硫酸铝-Al2(SO43

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.制取气体的发生装置由反应物的状态和反应条件决定.实验室制取氧气若用固固加热装置,反应的原理为2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用固固加热装置并在试管口放棉花,反应的原理为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用固液不加热的装置,反应的原理为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.实验室制取二氧化碳的原理为+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,则制取二氧化碳气体的发生装置为固液不加热的装置;(不需耍酒精灯).实验窒制取氢气的原理为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,则制取氢气的发生装置与制取二氧化碳相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.推理是由一个或几个已知的判断,推导出一个未知结论的思维过程.下列推理正确的(  )
A.离子是带电荷的粒子,所以带电荷的粒子一定是离子
B.燃烧都伴随有发光放热现象,所以有发光放热现象的变化一定是燃烧
C.氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的物质一定是氧化物
D.同温下分解氯酸钾,加催化剂的反应速率快,说明催化剂可以改变反应速率

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.写出下列反应的化学方程式:
(1)硫的燃烧:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)高锰酸钾制氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.98%的浓硫酸含硫元素质量分数为32%,含氢元素的质量分数为2.22%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列现象可用同一化学原理解释的是(  )
①久置的石灰水,液面出现白膜
②通过吸管向澄清石灰水中吹气,石灰水变浑浊
③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥,在室内生一盆炭火,开始时墙壁反而更潮湿
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体,试液变红
⑤蘸过石灰水的鸡蛋更易保存
⑥生石灰放入水中使水沸腾;
⑦干冰撒到天空产生云雾、降雨;
⑧改良酸性土壤.
A.①②③⑤B.①②④⑧C.②③⑦⑧D.②④⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.CO2是一种宝贵的碳氧资源.
(1)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.
①使空气中CO2含量减少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3(用化学方程式表示).
②上述设想的优点有AB(填字母序号).
A.原料可循环利用       B.有效利用太阳能        C.可全天候使用
(2)CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为1:1,若用紫色石蕊试液检验甲酸水溶液显酸性,可以观察到的实验现象为紫色石蕊试液变红色.

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同步练习册答案