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5.化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时,完成了如图1所示的两个实验.实验后,小明同学将废液倒入同一废液缸中,发现混合废液浑浊并显红色.请你完成下列问题:

(1)A实验中发生反应的现象为溶液由红色变成无色.
(2)B实验中发生反应的化学方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(3)废液中,能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢?同学们对可能含有的物质进行确定,取一定量的废液过滤,向滤液中逐滴加入稀盐酸,根据反应现象得到如图2所示的图象.分析图象数据得出,废液中使酚酞变红的物质一定是碳酸钠和氢氧化钠,一定不是氢氧化钙.写出加入稀盐酸没有气体生成的反应方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)为了使以上废液实现安全排放,你的做法是滴加适量的稀盐酸.

分析 氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色,能和稀盐酸反应生成氯化钠和水;
碳酸钠和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氢氧化钠;
碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液都是显碱性溶液,都能使酚酞试液变红色;
稀盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水,和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳.

解答 解:(1)A实验中,随着稀盐酸不断加入,氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水,当恰好完全反应时溶液显中性,因此实验现象是溶液由红色变成无色.
故填:溶液由红色变成无色.
(2)B实验中,碳酸钠和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氢氧化钠,发生反应的化学方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
故填:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(3)由如图2所示的图象可知,产生了气体,说明废液中含有碳酸钠,废液中含有碳酸钠时则一定不含有氢氧化钙,这是因为碳酸钠和氢氧化钙不能共存,因此废液中使酚酞变红的物质一定是反应生成的氢氧化钠和过量的碳酸钠;
加入稀盐酸时,稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,和氢氧化钠反应生成氯化钠和水,没有气体生成的反应方程式为:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
故填:碳酸钠和氢氧化钠;氢氧化钙;HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)为了使以上废液实现安全排放,应该加入适量的稀盐酸,把碳酸钠、氢氧化钠转化成氯化钠,从而实现无污染排放.
故填:滴加适量的稀盐酸.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
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15.如图框图中的物质均为初中科学常见物质,其中A是大理石的主要成分,下图是它们之间的相互转化关系.请回答:

写出物质D→A过程的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;其所属基本反应类型是复分解反应.

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16.家庭中常用石灰水保存鲜蛋,这是一种化学保鲜法,下列对石灰水能保存鲜蛋的原理叙述正确是(  )
A.石灰水具有碱性,杀菌能力较强
B.石灰水能渗入蛋内中和酸性物质
C.Ca(OH)2能与鲜蛋呼出的CO2反应生成CaCO3薄膜
D.石灰水能渗入蛋内使鸡蛋味道更鲜美

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13.天然气的主要成分是甲烷.四位同学在讨论甲烷化学式CH4的意义,其中错误的是(  )
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20.先称取一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物,放入大试管中加热至质量不再变化为止.根据质量守恒定律,固体物质减轻的质量即为产生氧气的质量,从而求出氯酸钾的质量.(学习小组同学事先查阅资料获知,二氧化锰的质量在反应前后不变且在水中难溶)
实验测得固体混合物质量随加热时间变化的相关数据如图所示.求:
(1)反应中产生氧气的质量为4.8 g;
(2)原混合物中氯酸钾的质量分数.

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10.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:

(1)请写出H2O2分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)【定性研究】(2)如图甲,可通过观察产生气泡的速率来定性比较两者的催化效果.
【定量研究】(3)如图乙,要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积气体所需的时间.
【深入研究】(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪种粒子起催化作用呢?猜想1:铁离子(Fe3+)起催化作用; 猜想2:氯离子(或Cl-)起催化作用;猜想3:水分子(或H2O)起催化作用.

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17.小林在初二科学课上学习了氧气的实验室制法后,想用其他方法制取氧气.他请教老师后,决定用二氧化碳和过氧化钠(Na2O2)反应来制取氧气,其实验装置如图所示:

(1)该反应的另一种产物是纯碱,写出上述反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑.
(2)C装置中澄清石灰水的作用是检验二氧化碳是否除尽.

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14.天台县某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如图所示:

①对应的作用是B(填字母序号,下同),③对应的作用是A.
A.杀菌消毒      B.吸附杂质      C.沉淀过滤     D.蒸馏.

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15.小林觉得你很聪明,是他的良师益友,学完“酸的化学性质”后,邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”:
(1)复习酸的化学性质
①酸与指示剂作用酸溶液能使紫色石蕊
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酸溶液不能使无色酚酞
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③酸与某些金属氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
④…
由于小林的课堂笔记没做好,“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平,请帮他写出配平后的化学方程式:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(2)讨论交流:小林自豪地说,食醋的酸味能促进人胃酸的分泌,胃酸的成分是HCl(填化学式).目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅,使用铁锅炒菜时,放点食醋时,可以补充人体需铁 元素,该反应的原理是利用了酸的化学性质②(填序号“①”、“②”或“③”).

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