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【题目】下图是实验室制取气体的部分装置,请根据实验装置(部分固定装置已省略)回答问题:

(1)图中标识①仪器的名称是________

(2)实验室既可以制取CO2,又可以制取O2的发生和收集装置组合为:________(A—E中选),用该装置制取CO2的化学方程式为:__________________________________

(3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是________(填字母代号)

ANH3 BH2 CO2 DCH4

(4)工业上常需分离COCO2的混合气体。某同学采用装置G也能达到分离该混合气体的目的,操作步骤如下:

①关闭活塞乙,打开活塞甲,通入混合气体,可收集到________气体(填化学式)②然后,_____________(填操作),又可收集到另一种气体。

【答案】 锥形瓶 BD CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 C CO 关闭活塞甲,打开活塞乙

【解析】(1)①是锥形瓶。(2)实验室用大理石与稀盐酸反应制取CO2,属于固液常温型,收集二氧化碳只能用向上排空气法,故选BD。制取CO2的化学方程式为: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)浓硫酸具有吸水性,可用来干燥不与其反应的气体。ANH3能与浓硫酸反应,不符合题意;B. H2不与浓硫酸反应,氢气的密度比空气的密度小,收集氢气可用向下排空气法,不符合题意;C.O2不与浓硫酸反应,氧气的密度比空气的密度大,收集氧气可用向上排空气法,符合题意;DCH4不与浓硫酸反应,甲烷的密度比空气的密度小,收集甲烷可用向下排空气法,不符合题意。故选C(4)①关闭活塞乙,打开活塞甲,通入混合气体,混合气体中的二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应,2NaOH + CO2=== Na2CO3 + H2O,一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应,由导气管导出,故可收集到CO气体②然后,关闭活塞甲,打开活塞乙,Na2CO3 + H2SO4 == Na2SO4 + H2O + CO2↑,可收集到CO2

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文。

柿树在我国已有三千余年的栽培历史,是我国的特产果树之一。

柿子的营养价值

柿果营养丰富,下表为常见两个品种柿子的主要成分含量表:

品种

灰分

脂肪

蛋白质

粗纤维

碳水化合物

含水量

维生素 mg/100g

单宁

VC

VE

方柿

0.38

0.21

0.76

0.76

11.81

84.69

16

8.9

1.350

火柿

0.44

0.25

0.88

0.87

18.11

77.26

28

12.5

2.031

最新研究表明,柿子中的膳食纤维、矿物质等的含量均比苹果丰富,因此柿子对心脏具有比苹果更好的保健作用。

柿子的脱涩方法

柿子的涩味主要是由单宁引起的。柿子在成熟过程中,缺氧呼吸的中间产物乙醛可以将溶于水的单宁转变成不溶性的物质,因此涩味消失。在日常生活中,人们常将新鲜未成熟的柿子浸没在40℃的水中1024个小时,或者将生石灰和水混合后浸没柿子23天便可脱涩,且口感脆甜。

柿饼成霜条件的探究

柿饼味美,且富含维生素和钙、磷、铁、碘等矿物质。柿霜是在柿饼加工过程中随水分渗出果面,凝结而成的白色结晶,其主要成分是葡萄糖、果糖和蔗糖等。柿霜不仅具有保健功能,而且形成的厚度、颜色直接影响到柿饼的质量。因此工作人员通过实验探究柿霜形成的最佳条件。

柿霜加工的工艺流程如下:

工作人员用优选过的柿饼进行密封实验,研究成霜时间对成霜量的影响,获取曲线如下:

同时,工作人员经过大量的实验,发现捏饼三次再进行成霜,效果是最佳的。

柿子的食用禁忌

一般认为,在不空腹的情况下,每次吃柿子不超过200 g为宜。柿皮中的鞣酸含量多,易与食物中的矿物质形成不能被人体吸收的化合物,从而引发胃柿石,所以柿子皮是不能吃的。柿子的含糖量高,且柿子中的单宁易与铁质结合,因此糖尿病人和贫血患者应少吃为宜。

依据文章内容回答下列问题。

(1)通常在不空腹的情况下,每次吃柿子不超过______ g

(2)柿子脱涩的方法中,生石灰与水反应的化学方程式为______

(3)依据曲线可知,柿饼成霜量达到最高,至少需要__________天。

(4)影响柿饼成霜的因素有____________________(至少写出四种)

(5)下列有关说法正确的是_____

A.柿子的营养价值丰富,可替代苹果多吃

B.柿子的涩味是因为柿子中含有较多的单宁造成的

C.在探究柿饼成霜的最佳条件时,采用了对比实验的方法

D.脱涩方法中,用40℃的水浸没是为了促进柿子的缺氧呼吸

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【题目】一种新型火箭推进剂在火箭发射过程中,发生反应的微观过程如下图所示。下列说法错误的是

A. 上述四种物质中有两种氧化物 B. 氮元素在反应前后化合价一定发生了变化

C. 反应生成的C和D的质量比为14:9 D. A和B分子化学性质相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源。请回答下列问题:

(1)有些动物可以在水中生存,是因为水中

(2)下图是电解水的实验装置,试管1中收集的气体是 ,它具有 性;若试管1中产生8 mL气体,则试管2中产生 mL气体。

(3)没有自来水的农村地区,村民多饮用井水。请你为村民们解决下列问题:用 的操作,可除去井水中难溶性的杂质;使用 进行实验,可证明处理后的井水是硬水;再对井水进行 ,既可降低水的硬度,又可以杀菌。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像不能正确反映其对应变化关系的是(  )

A. 一定温度下,向不饱和KNO3溶液中加入KNO3固体

B. 向硝酸和硫酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液

C. 向等质量的金属镁和铝中分别加入等质量且质量分数相等的足量稀硫酸

D. 向等质量的氧化钙、氢氧化钙中分别加入等质量分数的稀盐酸至过量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请用化学用语填空:

(I)钙元素____ (2)氧气____

(3)标出水中氢元素的化合价____(4)铁的氧化物____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题:

(1)指出标号仪器的名称:①____;②____

(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为____,应选择的发生装置是____.可以用E装置收集氧气的原因是________:集满氧气的集气瓶应_____(填“正”或“倒”)放在桌面上。

(3)制取并收集一定量的二氧化碳,应选择的发生装置是____.反应的化学方程式为____

(4)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是____.H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显____色。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】I.下列是研究燃烧的条件及氧气、水、二氧化碳的实验。根据图示,回答问题。

(1)A中先燃烧的是白磷,结论是________

(2)B中反应的化学方程式为_________

(3)C实验可以得出二氧化碳化学性质是______

(4)通过D中的实验操作后收蒸馏水,滴入肥皂水的现象为_____,产生水蒸气

现象的微观解释是_________

Ⅱ.根据下图实验回答问题。

取甲反应后的溶液,滴加Na2 CO3溶液,溶液pH的变化如图乙所示,则c点的含义是_______,与CaCl2反应的碳酸钠溶液的质量为_______g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某小组同学利用比较方法对二氧化碳和二氧化硫的某些性质进行了初步探究。

【查阅资料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫与品红溶液等某些有色物质反应生成不稳定的无色物质,实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在;二氧化硫可使酸性高锰酸钾溶液褪色,常用酸性高锰酸钾溶液除去二氧化碳中的二氧化硫。

【理论分析】(1)二氧化硫能引起酸雨,所以二氧化硫溶于水后,溶液显酸性。

(2)从物质分类角度,二氧化硫和二氧化碳都属于_________

【设计与实验】

序号

操作

现象

分析与结论

1

用规格相同的两个软塑料瓶分别收集满二氧化硫和二氧化碳,然后加入等体积水(约占塑料瓶容积的三分之一)后,塞紧瓶塞振荡

两个塑料瓶都变瘪,且收集有二氧化硫的塑料瓶变得更瘪

__________________

2

用两支试管分别取1中两个瓶中的液体,分别滴入紫色石蕊溶液,

___________________

二氧化碳和二氧化硫溶于水所得溶液都显酸性

3

分别将二氧化碳和二氧化硫通入下列装置中

通过入二氧化碳时,A中无明显现象,B_____________

通入二氧化硫时,A中溶液由红色变成无色,B中液体变浑浊

二氧化硫可使品红溶液褪色,二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊,通入二氧化碳后,B中反应的化学方程式为_______________

4

3中通入二氧化硫后,试管A中无色液体加热

溶液又变成红色

溶液变成红色的原因是______________

【结论】二氧化碳和二氧化硫有一些相似的性质,但两者的性质不完全相同。

【拓展】小组同学设计如图所示装置,检验煤燃烧产物中既有二氧化碳,也有二氧化硫,实验中除可观察到B溶液变浅,但仍然有颜色外,还可观察到的现象有_________________

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