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    请根据图示回答下列问题：

    （1）写出图1中标号的仪器名称：①
    试管
    试管
    ，②
    铁架台
    铁架台
    ；
    （2）某同学欲用图1装置制取氧气，可选择的物质是（填化学式）
    KMnO4
    KMnO4
    ，用该物质制取氧气的化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ；
    （3）某化学小组同学设计了气体制取与性质验证的组合装置（如图2）．打开分液漏斗活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答下列问题：
    ①B中白磷能够在水下燃烧的原因是
    与氧气接触
    与氧气接触
    ．②E中的实验现象是
    紫色石蕊试液变红
    紫色石蕊试液变红
    ．
    ③用F装置收集气体的依据是
    氧气的密度大于空气
    氧气的密度大于空气
    ．④D中反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    分析：（1）根据常用仪器的名称和用途判断；
    （2）根据装置选择药品，然后写出化学方程式；
    （3）根据已有的知识进行分析，燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，紫色石蕊试液与酸性溶液变红，F收集的气体需要密度比空气大，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳．
    解答：解：（1）根据常用仪器的名称和用途可知仪器分别是：试管；铁架台；
    （2）图1加热固体装置，可以加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故填：KMnO4；2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）①过氧化氢分解生成的氧气进入B中，提供了燃烧所需要的氧气，故填：与氧气接触；
     ②A中生成的氧气使装置内的压强增大，能将盐酸压入D中，使盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳气体，二氧化碳进入E中，二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红，故填：紫色石蕊试液变红；
    ③F是向上排空气法收集气体，能使用此法收集的气体需要具备密度比空气大的性质，故填：氧气的密度大于空气；
    ④碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    点评：掌握氧气的反应原理、制取和收集方法；掌握二氧化碳的实验室制法及其物理性质和化学性质；注意燃烧与燃烧的条件．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习
    小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
    （一）猜想与假设：
    猜想一：固体为CuCO3，理由：
     
    （用化学反应方程式表示）．
    猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
     
    （填“酸”或“碱”）性．
    猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    （二）资料查阅：
    ①Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水；
    ②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
    （三）设计与实验：
    Ⅰ．固体的获取：
    （1）将反应后的固、液混合物经
     
    、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
    （2）判断固体已洗净的方法及现象
     
    ．
    Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分．
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    （3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想
     
    正确；
    （4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想
     
    正确；
    （5）小组同学将装置按A、
     
    、
     
    （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：
    B中的现象为
     
    ，
    C中的现象为
     
    ．
    结论：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    Ⅲ．固体成分定量测定：
    已知Cu（OH）2的分解温度为66℃～68℃，CuCO3的分解温度为200℃～220℃．设固体的组成为aCu（OH）2?bCuCO3．小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如图，请根据图示回答下列问题：
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    （6）写出A B、C D段发生反应的化学方程式：
    AB段：
     
    ；
    CD段：
     
    ；
    （7）通过计算可得：a：b=
     
    ．
    （8）若将24.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    21、人类的生活和工农业生产都离不开水．下图是自来水厂净水过程示意图．

    请根据图示回答下列问题：
    （1）上图吸附池内的活性炭起
    吸附
    作用，在乡村没有活性炭，常加入
    明矾或木炭
    来净水；
    （2）家庭生活中可以用
    肥皂水
    检验某水样是硬水还是软水；
    （3）若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关化学方程式①
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    ；
    ②
    Ca（OH）2+MgCl2=CaCl2+Mg（OH）2↓
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    21、人类的生活和工农业生产都离不开水．下图是自来水厂净水过程示意图．

    请根据图示回答下列问题：
    （1）自来水厂生产自来水时，没有涉及到的净水方法有
    C
    ；
    A．沉淀       B．过滤          C．蒸馏      D．吸附
    （2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是
    吸附
    ；
    （3）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法
    随手关闭水龙头
    ，请你举一例防止水体污染的做法
    减少含磷洗衣粉的使用
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为某反应的微观示意图，请根据图示回答下列问题：

    （1）写出符合图示的一个反应方程式
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ，该反应
    不是
    不是
    （是、不是）置换反应；
    （2）据此可知化学变化符合质量守恒的本质原因是
    化学反应前后原子种类、数目和质量都不变
    化学反应前后原子种类、数目和质量都不变
    ；
    （3）反应前后构成上述四种物质的微粒个数比依次是
    1：2：1：2
    1：2：1：2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类生活和工农业生产都离不开水，下图是自来水厂净化水的过程示意图．请根据图示回答下列问题：

    （1）如图所示的净水过程中，使用的净水方法有
    ABE
    ABE
    （填下列选项序号）．这些方法既是工业中常用的方法，也是在化学实验室中
    分离混合物
    分离混合物
    的常用方法．
    A．沉淀       B．过滤       C．煮沸       D．蒸馏       E．吸附
    （2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是
    产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降
    产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降
    ．
    （3）漂白粉[有效成分为：次氯酸钙，化学式Ca（ClO）2]可用于饮用水消毒．工业上制备漂白粉是把氯气通入石灰乳[化学式为：Ca（OH）2]中，反应生成氯化钙、次氯酸钙和水，请根据以上信息写出该反应的化学方程式：
    2Cl2+2Ca（OH）2 ═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
    2Cl2+2Ca（OH）2 ═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
    ．

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