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13.歼-15是中国第一代舰载战斗机,自我攻防能力突出,飞行速度快,能轻易避开敌方雷达,数秒内探测、发现并摧毁敌方海上移动目标.歼-15的机身采用的是整体钛合金大框,极大地增强了机身强度,在提高运载能力的同时也提高了飞机的使用寿命.
(1)歼-15机身采用钛合金制成,它主要利用了该合金的物理性质是密度小、强度大;(至少两点)
(2)工业上制金属钛是在797℃的温度下,用镁与TiCl4发生置换反应而得到金属钛.写出发生反应的化学方程式:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,该反应前后钛元素的化合价分别为+4,0.

分析 (1)物质的性质决定物质的用途,根据钛合金的性质和用途分析回答;
(1)根据反应写出反应的化学方程,根据化合价原则求出元素的化合价.

解答 解:(1)歼-15机身采用钛合金制成,它主要利用了该合金的物理性质是密度小、强度大等.
(2)工业上制金属钛是在797℃的温度下,用镁与TiCl4发生置换反应而得到金属钛.发生反应的化学方程式是:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,在TiCl4中,由于氯的化合价为-1价,则钛的化合价为+4价;在单质中元素的化合价为0.所以,该反应前后钛元素的化合价分别为+4,0.
故答为:(1)密度小、强度大;(2)2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,+4,0.

点评 本题所考查的知识属于课本的基础知识,难度不大,根据已有的知识分析解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某化学兴趣小组选用如下图所示装置,进行二氧化碳的制取和性质实验请你根据所学知识,依图回答下列问题:

(1)请写出A中发生反应的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,如用分液漏斗代替仪器 ①,优点是可控制反应速率.
若A后接注射器检查该装置的气密性,当加水形成液封后,缓慢拉动活塞,看到长颈漏斗下端管口产生气泡,则气密性良好.
(2)收集少量CO2气体应选择B (填装置序号),验满的方法是用燃着的火柴放在试管口,若火焰熄灭,则已收满.
(3)若A与D连接,则D中出现的现象是紫色的溶液变成红色,原因是二氧化碳+水→碳酸(用文字表达式表示).
(4)若A与E连接,E中发生反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
(5)若A与F连接,则F中出现的现象是矮的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,说明了CO2具有不能燃烧、不能支持燃烧的化学性质,因此CO2可用于灭火.
(6)G可用来测量生成CO2的体积,在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水且与水反应,植物油上方原有的空气对实验的结果没有 (填“有”或“没有”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列实验方案,不能达到目的是(  )
A.鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体:分别将它们溶于水
B.制取Cu(OH)2:将Ba(OH)2溶液和CuSO4溶液混合后过滤
C.除去CO中混有的CO2:将气体通过NaOH溶液
D.鉴定溶液中含SO42-:加入过量盐酸,无沉淀生成,再加氯化钡溶液产生白色沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.掌握化学用语是学好化学的基础,分别用化学用语表示:
(1)氧化镁中镁的化合价是+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)2个氮原子2N;
(3)硫酸根离子SO42-
(4)2个亚铁离子2Fe2+
(5)实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.哈尔滨地铁1号线是哈尔滨地铁“十线一环”规划中第一条动工的地铁,全长27.3公里,设25座车站,现已通车,届时将极大缓解大直街、学府路等道路的交通压力,下列说法不正确的是(  )
A.地铁车辆的外部装饰上,以冰的颜色为主色,以雪花点缀,与城市环境相融合
B.地铁列车是电力牵引的电动列车,其动力是电能,运行时是电能转化为机械能
C.车体材料为铝合金,具有密度小、抗腐蚀等优点
D.铺设地铁的钢轨用的是不锈钢

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.向AgNO3溶液中加入一定量的Al和Fe的混合粉末,充分反应后过滤得到滤渣和浅绿色溶液.关于该滤渣和滤液有下列四种说法:
①向滤渣中加入稀盐酸,可能有气泡产生
②滤渣中一定不含有Al
③滤渣中一定是Ag
④滤液中一定含有Fe(NO32,一定不含AgNO3,可能含有Al(NO33 
以上说法正确的是①②③.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.环保问题成为2013年全国两会热议的焦点.
(1)空气污染物中的有害气体有①③④ 
①SO2  ②CO2    ③CO    ④NO2
(2)“绿色化学”的核心内涵是在反应过程或化工生产中,尽量减少或彻底消除使用、产生有害物质,防止排放到环境中对其造成破坏和污染.
 
①上面实验不符合绿色化学内涵的是A(填序号).
②请在实验A装置中画出你的改进措施.
③若实验C用实验B(填序号)来代替,则符合实验的绿色化.
④下列情况符合绿色化学内涵的是BD(填序号).
A.农村大量使用农药                      B.少用煤等化石燃料,多用清洁能源
C.超标排放的尾气改为向高空排放          D.植树造林.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.学习了化学肥料后,小凯同学在家中将氯化铵与生石灰和水放在不锈钢杯子中用筷子搅拌混合,问到了一股刺激性气味的气体,他对这种气体产生了好奇,于是进行了以下探究:
【提出猜想】产生的气体是:
猜想1:氯化铵
猜想2:氧气
猜想3:氨气(NH3
猜想4:二氧化硫
小芬同学认为猜想2不正确,原因是氧气无色无味;小强同学认为猜想4也不正确,原因是氯化铵与生石灰和水只有氮、氢、氯、钙、氧元素,二氧化硫中含有硫元素.
【设计实验】为了确定该气体,小凯同学设计了以下方案进行验证,请完成下表
实验步骤实验现象实验结论
将氯化铵与生石灰和水放在不锈钢的杯子中用筷子搅拌混合后,在杯口放一片湿润的红色石蕊试纸产生刺激性气味的气体,湿润的红色石蕊试纸变蓝 猜想3正确.反应的化学方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2和2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3
【反思与评价】
(1)以上实验中,pH试纸不需要用蒸馏水湿润也能证明气体是氨气,理由是生石灰和水反应放出大量的热,水受热产生较多的水蒸气,可以将pH试纸湿润.
(2)实验小组同学把做完实验的pH试纸放在洁净的玻璃片上,过了一会儿,发现试纸是湿的,但颜色发生了改变,pH变成了7左右,你认为可能的原因是由于氨水极易挥发,氨气挥发掉了,pH变成了7左右.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E.
(1)写出各物质的名称:A高锰酸钾  B锰酸钾  C二氧化锰  D氧气  E四氧化三铁
(2)用化学方程式表示有关的化学反应,并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应):
①2KMnO4$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑,②2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)C是过氧化氢反应中的催化剂(选填“催化剂”或“氧化剂”).
(4)请写出你在做化学实验时,减少实验对环境污染的一种做法是对于产生有害气体的实验,应在通风橱中进行或用剩的化学试剂不能随处丢弃,应放到指定容器中统一处理.

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