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下列实验操作能达到实验目的是
 

选项 实验目的 实验操作
A 除去CO2中的CO 点燃
B 区分铁粉与二氧化锰粉末 观察颜色
C 区分聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料 点燃,闻气味
D 除去FeSO4溶液中的CuSO4
 
考点:常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质,塑料及其应用
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、依据少量的一氧化碳存在于二氧化碳中不易被点燃的原因进行分析;
B、依据铁粉和二氧化锰都是黑色分析;
C、聚氯乙烯塑料燃烧过程中有刺激性气味;
D、铁和硫酸铜生成硫酸亚铁和铜,然后过滤,就可以得到纯净的硫酸亚铁溶液.
解答:解:A、不宜用点燃的方法除去CO2中的少量CO,是因为少量的一氧化碳在二氧化碳中可能不能燃烧,一般采用通过灼热的氧化铜来除去一氧化碳,故A错误.
B、铁粉和二氧化锰都是黑色的,不能用观察颜色的方法区分,故B错误.
C、区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是点燃,如果燃烧过程中有刺激性气味且有浓烟产生的是聚氯乙烯塑料,故C正确.
故选C.
D、要除去FeSO4溶液中的CuSO4,实质就是除去铜离子,可利用CuSO4溶液与铁反应生成硫酸亚铁和铜,然后过滤即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,所以加足量的铁粉,过滤.
点评:本题是一道鉴别及除杂题,解题的关键是利用鉴别与鉴定的基本原则,同时结合相关物质的性质对选项中的物质进行讨论即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E 都是初中化学常见的物质,其中D是一种紫红色金属单质,它们之间的转化关系如右图所示,反应条件均已略去.
(1)图中E 的化学式是
 

(2)若A 是化合物,反应A+B→C+D 的化学方程式是
 
 

(3)若A是单质,则A可能的化学式为
 
,该反应属于
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:
(1)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 

(2)当A中混有少量B时,可用
 
方法提纯A;
(3)t2℃时,在100g水中放入
 
克A物质恰好形成饱和溶液,此时溶液中溶质的质量分数为
 

(4)将C物质的不饱和溶液转变成饱和溶液的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一种无色气体,可能由H2、CO、CO2中的一种或几种混合而成,将此气体实验如下:
(1)将气体通入澄清石灰水,无浑浊现象;
(2)将气体经导管点燃,在火焰上罩一个干燥的小烧杯,小烧杯上有水珠产生,则该混合气体中一定有
 
,肯定没有
 
,可能有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列A、B装置来制取气体:

(1)实验室用b装置制取氧气的化学方程式是
 
,后冷却,往试管中加入足量水,搅拌、过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程式是
 

(2)化学兴趣小组用装置A制取一瓶二氧化碳.设计并进行有关C02性质的探究实验过程如图C,请回答:该实验的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

四只烧杯分别盛有 ①稀盐酸  ②饱和的石灰水 ③少量酚酞试液 ④少量石蕊试液中的两种(如图所示),据实验回答问题:

(1)B由
 
(填序号)混合而成.
(2)向A、D中加入碳酸钙固体有气泡产生,反应的化学方程式为
 

(3)欲使C中溶液浑浊,可采用的方法有
 
(填序号,下同),若采用上述方法中的
 
 还可观察到溶液红色消失.
①升温       ②降温      ③通入CO2       ④加入CaO.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列方法能把鉴别的物质区分开的是
 

选项 待鉴别的物质 鉴别方法
水、过氧化氢溶液  加二氧化锰,观察能否产生气体 
氧化钠和碳酸钠  加水溶解,用手触摸烧杯外壁温度的变化
食盐水和醋酸  加入无色酚酞试液,观察溶液颜色的变化 
棉纤维、羊毛纤维 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下表物质中的杂质,所选试剂错误的是(  )
选项 物质 杂质 除去杂质所选试剂
A 铜粉 铁粉 过量硫酸铜溶液
B FeCl2溶液 CuCl2 过量铁粉
C CaO固体 CaCO3固体 高温煅烧
D CO2 CO 通入氧气、点燃
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

变瘪的乒乓球放入热水中能重新鼓起来,说明了(  )
A、分子在不断地运动
B、分子的质量和体积都很小
C、分子之间有间隙
D、分子的大小随温度的升高而变大

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