实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是反应速率慢. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解反应的化学表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ |
分析 根据催化剂的作用是加快了反应的速度,并不能使不反应的物质发生反应;在验证二氧化锰的催化作用时,可设计对比实验,利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度,且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变等知识进行分析.
解答 解:①二氧化锰只是改变化学反应的速率,所以在设计实验时设计了三个对比实验,一个实验在试管中只放双氧水,双氧水也能分解产生氧气,但产生氧气的速度太慢,第二个实验,在试管中只放二氧化锰,二氧化锰不能产生氧气,第三个实验即放双氧水,也放二氧化锰,能很快的放出氧气,所以,
实验一 | 反应速率慢 | |||
实验二 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |||
实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ |
实验一 | 反应速率慢 | |||
实验二 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |||
实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ |
点评 在确定一种物质是催化剂时,不但要确定它能否改变化学反应的速率,还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变,只有这两条都不变,才是催化剂.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 不含氧元素 | B. | 只含碳、氢、氧元素 | ||
C. | 不含碳、氢、氧元素 | D. | 只含碳氢元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 常用带火星的木条来检验空气中的O2 | |
B. | 硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 | |
C. | 工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 | |
D. | 鱼类可以在水中呼吸说明氧气易溶于水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉” | |
B. | 用硫磺燃烧后的气体熏蒸粉 | |
C. | 用酱色、水、食盐等兑制成“假酱油” | |
D. | 用工业石蜡给瓜子“美容” |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑥⑦⑧ | B. | ①③④⑥⑧ | C. | ①②④⑥ | D. | ①②④⑤⑥ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 2H--2个氢原子 | B. | H2--1个氢分子中含有2个氢原子 | ||
C. | 2NH3-2个氨分子 | D. | S2---硫元素的化合价为-2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
项目 | 实验名称 | 主要仪器 |
A | 蒸发食盐水得到食盐 | 酒精灯、烧杯、玻璃棒 |
B | 实验室制取氧气结束后,利用过滤法回收二氧化锰 | 烧杯、普通漏斗 |
C | 研磨硫酸铵与熟石灰的混合物检验铵态氮肥 | 研钵、研杵 |
D | 用氯化钠配制一定质量分数的氯化钠溶液 | 托盘天平、烧杯、玻璃棒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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