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下列各组气体,既具有可燃性又具有还原性的是(  )
A、H2,CO2
B、H2,O2
C、CO,O2
D、H2,CO
考点:氢气的化学性质与燃烧实验,氧气的化学性质,二氧化碳的化学性质,一氧化碳的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途,碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据氢气、二氧化碳、一氧化碳、氧气的化学性质,进行分析判断.
解答:解:A、氢气既具有可燃性又具有还原性,二氧化碳不具有可燃性、还原性,故选项错误.
B、氢气既具有可燃性又具有还原性,但氧气不具有可燃性,故选项错误.
C、一氧化碳既具有可燃性又具有还原性,但氧气不具有可燃性,故选项错误.
D、氢气既具有可燃性又具有还原性,一氧化碳既具有可燃性又具有还原性,故选项正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握氢气、二氧化碳、一氧化碳、氧气的化学性质是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将烧杯中盛放一些澄清的石灰水,过一段时间可以看到上面出现一层白膜,形成白膜的化学方程式为
 
.若长时问放置,白膜将会附着在烧杯内壁不易用水清洗,此时可用
 
将它除去.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组学习完碳的还原性后,对碳还原氧化铜后生成的气体是否一定是二氧化碳产生了怀疑.
【查阅资料】
①、在本实验中为了保证实验成功,通常碳的质量是要过量的.
②被还原出来的铜在温度较高时很容易在空气中的氧气反应生成氧化铜.
③氮气不与碳、氧化铜产生反应,可用来隔绝空气(氧气).
【提出问题】木炭还原氧化铜产生的是什么气体?
根据质量守恒定律可知,产生的气体有三种情况
①全部是CO2         ②全部是CO         ③
 

若猜想②成立,则碳和氧化铜反应的化学化学方程式为:
 

【设计方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳质量关系从而确定气体的组成.
【实验】
操作步骤及实验现象简答

①称取8g氧化铜与2g碳粉均匀混合,放入重50g的玻璃管中,同时称得广口瓶和石灰水的总质量为100g按上图装置连接
/
②加热前,先通一段时间纯净、干燥的氮气其目的是
 
③夹紧T处弹簧夹,加热一段时间,澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊的方程式为:
 


④完全反应后,冷却至室温,称得玻璃管和固体总质量为55.6g
/
⑤称得集气瓶和石灰水的总质量为104g/
【结论】根据数据处理结果,得出猜想
 
成立.
【反思】如果猜想②成立,则尾气的处理的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动.
【实验】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧.生成物除白色MgO外,还有一种黑色固体.
(1)镁在CO2中反应的化学方程为
 
,此反应的基本类型是
 

(2)实验的结论是
 
.由该结论可知
 
(写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾.

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科目:初中化学 来源: 题型:

从Fe、C、H、O、N五种元素中选择适当的元素按要求填空.
(1)用适当的符号和数字填空:①2个铁离子
 
;②3个氨分子
 

(2)写出符合下列要求的物质的化学式:
①能作为燃料的最简单的有机化合物
 

②溶于水使温度显著降低的盐
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列因果关系成立的是(  )
A、因为燃烧放热,所以放热反应都是燃烧
B、因为金属导电,所以导电的都是金属
C、因为外焰温度最高,所以要用外焰加热
D、因为水无色透明,所以无色透明的是水

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为探究铜铁合金中铁的质量分数,先后进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数第一次第二次第三次
所取合金的质量/g202040
所加稀硫酸的质量/g10012080
生成氢气的质量/g0.40.40.4
根据该同学的实验,试回答以下问题:
(1)上表三次实验中,20g合金里的铁恰好完全反应时,消耗稀硫酸溶液的质量是
 
g.
(2)该铜铁合金中铁的质量分数是多少?
(3)第三次实验所得溶液溶质质量分数为
 
.(结果保留至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、将纸张粉碎
B、纸张着火
C、夏天将西瓜榨成西瓜汁
D、分离液态空气得到液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据元素的化合价判断,下列化学式中肯定错误的是(  )
A、ZnCl2
B、FeSO4
C、HNO3
D、PO2

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