在实验室中.通常用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品的混合物来制取甲烷．那么在组装实验装置时.应选择下列实验装置中的 .选用该装置的原因是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?开封一模）在实验室中可用右图装置来制取气体，甲是实验室常用的气体发生装置，通过分液漏斗可以向锥形瓶中滴加液体．请回答下列问题：
（1）请写出实验室用甲装置制取氧气的化学反应方程式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．制取并收集干燥的氧气时，装置的正确连接顺序是

a→b→c→f

（填导管口的字母）．
（2）实验室制取二氧化碳也可以采用甲装置，该反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．检验二氧化碳的方法是

将生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，即可证明

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①

铁架台

；②

集气瓶

．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①

A图中试管口应略向下倾斜

；②

E图中导气管应伸到集气瓶的底部

．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置，利用此装置制取O₂气体若反应较为剧烈，为了减缓反应速率，可以采取的措施是

将长颈漏斗换成分液漏斗，控制滴加的速度

．请你写出小晴制取氧气的化学方程式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．用A制氧气的化学方程式

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．试管中棉花的作用

防止高锰酸钾粉末进入导管

．
（4）装置B、C都可以用来制取二氧化碳，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点

可以控制反应进行或停止

，实验室制取二氧化碳的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；

．
（5）有一名同学欲用G装置排空气法收集二氧化碳，则二氧化碳应从导管口

a

通入，验证此装置是否收集满二氧化碳的方法为

将燃着的木条放到集气瓶口，若燃着的木条熄灭，则证明已收集满

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法，请利用下列装置回答相关问题．

（1）写出图一中a和b的仪器名称：a

试管

； b

锥形瓶

；
（2）选择图一中的装置制取和收集二氧化碳气体，那么应选择的装置是

B

和

D

；在实验室中制取二氧化碳气体的常用药品：液体是

稀盐酸

，固体是

石灰石或大理石

．
（3）若要用图二装置收集二氧化碳气体，则气体应从

d

（填c或d）端通．理由是

二氧化碳的密度比空气大

．
（4）用制取的二氧化碳进行如图3有关性质实验：
①实验3（Ⅱ）中溶液变

红

色；
②实验3（Ⅲ）中加热之后，溶液又变为

紫

色，解释出现此现象的原因

加热后，碳酸不稳定而分解，溶液不再显酸性

．
（5）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式（或化学式表达式）

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

若要用排水法收集一瓶较纯净的氧气，开始收集氧气的最佳时机是

气泡连续均匀冒出时收集

．
（6）同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜想

Ⅰ

错误；
第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是

将带火星的木条放入试管内

；
【拓展延伸】实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快．请说明KMnO₄在KClO₃的分解反应中是否作催化剂，为什么？

高锰酸钾不是催化剂，加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下列是实验室中几种常用的实验装置图：

请按要求回答下列问题：
（1）写出带标号的仪器的名称：①

铁架台

；②

长颈漏斗

；③

锥形瓶

；
（2）写出实验室中制取二氧化碳的符号表达式：

CaCO₃+HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂

；应选用的发生装置是

B

（填序号，下同），收集装置是

C

．检验二氧化碳的方法是

将产生的气体通入澄清的石灰水中，如变浑浊，则说明是二氧化碳

，符号表达式是

CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃↓+H₂O

．
（3）如何检查B装置的气密性：

用手指堵住导管口，再向长颈漏斗中加水，形成液封后继续加水，长颈漏斗中会形成一段稳定的水柱，则气密性良好

．
（4）在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，应选用的发生装置是

B

；由于硫化氢是密度比空气大的有毒气体，能溶于水，所以应用

F

装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染．
（5）如图1是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是

先下降后上升

_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为

70

mL．
（6）某学生运用了化学反应的原理设计了如图2所示的装置表演趣味化学实验--“发射火箭”．表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射．细木棒能够向上冲出的原因是：

黑色固体和滴入的液体反应生成气体，瓶内的气体增多压强变大，将轻质细木棍向上压出

，写出装置可能发生反应的符号表达式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

（只要求写出一个）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①

长颈漏斗

；②

集气瓶

．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①

A图，给试管中的固体物质加热时，试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜

；②

E图，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部

．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和

E或F或G

（填字母）进行组装．
小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是

MnO₂

（填化学式），在两个反应中它起

催化

作用．请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：

2H₂O₂

催化剂

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

催化剂

.

2H₂O+O₂↑

．
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是

CO₂

（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点

可以随时控制反应的进行，随开随停

．
（6）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是

反应物是固体，反应条件是需要加热

．
（7）如图所示G装置，可以用排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，气体应该从

b

端通入；也可以用排空气法收集氢气，气体应该从

b

端通入．医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出也可以氧气和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将

a

端接氧气钢瓶，通过观察

产生气泡的多少

就知道氧气的输出速度．

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学