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精英家教网在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题.
(1)【提出问题】假设l:红色粉末是铜粉;假设2:红色粉末是氧化铁粉;
假设3:红色粉末是
 

(2)【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置如图所示).
请你完成下表:
实验中可能出现的现象 结论
假设1成立
假设2成立
假设3成立
(3)【进行实验】通过实验及分析,确认假设3成立.
(4)【反思与评价】
①实验过程中,硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是
 

②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是
 

③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施
 

(5)【拓展】为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱,请根据实验室现有的仪器和药品条件(如下所列),通过填写下表,完成对实验方案的构思.
[实验仪器]试管、胶头滴管、镊子
[实验药品]铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液
所选药品 有关化学方程式
   
分析:(1)根据题意,对红色粉末进行猜想;
(2)根据实验结论,分析支持结论应该出现的实验现象;
(4)对实验装置的操作进行解释及对存在问题进行改进;
(5)设计实验,探究铁和铜的金属活动性强弱.
解答:解:(1)该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种,因此红色粉末可能为两物质的混合物;
故答案为:铜粉和氧化铁粉的混合物;
(2)铜在高温下不与一氧化碳反应,因此粉末不变色,澄清石灰水也不会出现浑浊;氧化铁在高温下可与一氧化碳反应生成黑色铁粉和二氧化碳,充分反应后,粉末变黑色,澄清石灰水浑浊;
故答案为:
    实验中可能出现的现象     结论
    红色粉末不变色,石灰水不变浑浊   假设1成立
  红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊   假设2成立
  红色粉末部分变为黑色,石灰水变浑浊   假设3成立
(4)①一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳;
故答案为:3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
②一氧化碳具有可燃性,与空气混合点燃可能发生爆炸,因此应先通一氧化碳,待玻璃管内气体为纯净的一氧化碳时再进行加热,防止形成混合气体而引起爆炸;
故答案为:防止加热一氧化碳和空气的混合气体时发生爆炸;
③一氧化碳气体有毒,直接排放到空气中会造成空气污染,可把尾气进行燃烧或收集;
故答案为:在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集;
(5)根据金属铁可与酸反应而铜不能与酸反应或铁能转换硫酸铜中铜,可验证铁的活动性比铜强;
故答案为:(合理均给分
方案 所选药品 有关化学方程式
1 铁钉、铜片、稀硫酸 Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2
2 铁钉、硫酸铜溶液 Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu
点评:在使用可燃性气体时,一定要注意检验气体的纯度,不纯的气体在点燃时有可能出现爆炸;可能气体主要有:氢气、一氧化碳、甲烷(天然气).
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉末,该粉末是铜粉和氧化铁(Fe2O3)粉末中的一种或两种.
同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究活动并回答问题.
(1)[提出问题]
假设1:红色粉末是铜粉;
假设2:红色粉末是氧化铁粉;
假设3:红色粉末是
 

(2)[设计实验方案]同学们为了验证上述假设,
设计了如上图所示实验装置,并对实验结果作了如下设想和分析:取少量红色粉末放人硬质玻璃管中,通入一氧化碳,片刻后加热至充分反应.
请你完成下表:
    实验中可能出现的现象     结论
 
  假设1成立
 
  假设2成立
 
  假设3成立
(3)[进行实验]通过实验,确认假设3成立.
(4)[反思与评价]
①实验过程中,硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是:
 

②实验时,先通入一氧化碳片刻后再加热的原因是:
 

③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?朝阳区二模)在实验探究课上,老师给同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请回答下列问题.
【提出问题】红色粉末的成分是什么?
【猜想假设】
猜想l:红色粉末是铜粉;
猜想2:红色粉末是氧化铁粉;
猜想3:红色粉末是
铜粉和氧化铁粉
铜粉和氧化铁粉

【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置如下图所示).

请你完成下表:
实验中可能出现的现象 结论
红色粉末不变色,石灰水不变浑浊 猜想1成立
红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
猜想2成立
红色粉末部分变为黑色,石灰水变浑浊
红色粉末部分变为黑色,石灰水变浑浊
猜想3成立
【实验结论】同学们进行了实验并经过分析,确认猜想3成立.
【反思评价】
(1)实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是
把玻璃管内空气排净,防止加热时硬质玻璃管发生爆炸
把玻璃管内空气排净,防止加热时硬质玻璃管发生爆炸

(2)从环保角度看,上述装置有不足之处,具体的改进措施是
在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集
在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集

(3)请你用另一种反应原理证明猜想3成立,实验方案是
取少量红色粉于试管中,加入足量的稀盐酸充分反应,试管底部有红色固体剩余,溶液变为黄色,则猜想3成立
取少量红色粉于试管中,加入足量的稀盐酸充分反应,试管底部有红色固体剩余,溶液变为黄色,则猜想3成立

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?安庆二模)在实验探究课上,老师给同学们一包红色粉末,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行了如下探究.请回答下列问题.

【提出问题】红色粉末的成分是什么?
【猜想假设】猜想1:红色粉末是铜粉;
猜想2:红色粉末是氧化铁粉;
猜想3:红色粉末是
铜粉和氧化铁粉
铜粉和氧化铁粉

【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高温至充分反应
(实验装置如图所示)
请你完成下表:
实验中可能出现的现象 结论
红色粉末不变色,石灰水不变浑浊 猜想1成立
红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
猜想2成立
红色粉末部分变为黑色,石灰水变浑浊
红色粉末部分变为黑色,石灰水变浑浊
猜想3成立
【实验结论】同学们进行了实验并经过分析,确认猜想3成立.
【交流反思】
(1)实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是
把玻璃管内空气排净,防止加热时硬质玻璃管发生爆炸
把玻璃管内空气排净,防止加热时硬质玻璃管发生爆炸

(2)从环保角度看,上述装置有不足之处,具体的改进措施是
用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集
用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集

【延伸拓展】探究确定该红色粉末的成分其他方法.
甲同学取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解,甲同学认为可以排除猜想1和猜想3,而乙同学认为只能排除猜想1.
【查阅资料】Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【分析评价】(1)你认为
的观点正确(填“甲”或“乙”),理由是
因为③中如果只有少量的铜,铜会和盐酸与Fe2O3反应生成的FeCl3反应而溶解
因为③中如果只有少量的铜,铜会和盐酸与Fe2O3反应生成的FeCl3反应而溶解

(2)你是否用另一种反应原理证明猜想3成立,其实验方案及预期现象和结论是:
取少量红色粉于试管中,加入足量的稀盐酸充分反应,然后将打磨过的铁丝插入溶液中,若铁丝表面有红色固体生成,则猜想3成立.
取少量红色粉于试管中,加入足量的稀盐酸充分反应,然后将打磨过的铁丝插入溶液中,若铁丝表面有红色固体生成,则猜想3成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题.
(1)[提出猜想]甲同学认为红色粉末是铜粉;乙同学认为红色粉末是氧化铁粉;
(2)[设计实验方案]
方案一:取少量红色粉末放入试管中滴加足量
稀盐酸
稀盐酸
溶液,观察现象.若乙同学猜想正确,则实验现象为:
溶液变成黄色
溶液变成黄色

方案二:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置如图所示).

若乙同学猜想正确,则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

(3)[反思与评价]
①丙同学认为这包红色粉未还可能是
铜粉和氧化铁粉末的混合物
铜粉和氧化铁粉末的混合物

②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是
防止加热时硬质玻璃管发生爆炸
防止加热时硬质玻璃管发生爆炸

③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是
在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集
在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集

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