建立微观和宏观的联系是化学学习的基本思想和方法,从而也让我们感受到化学微观世界的浪漫与奇妙.
(1)若用○和●表示不同元素的原子,请按示例补充完成图中B、C图对应横线上的内容,并画出D中的微观示意图.
(2)若用○表示氢原子、●表示氯原子,则图中可以用来表示氢气与氯气反应生成氯化氢的微观示意图可以是 (按“反应物→生成物”的顺序,填序号).该反应的基本反应类型是 .
(3)钠与氯气反应的化学方程式为 ,反应中钠原子或氯原子得失电子的情况是 .
(4)由上总结:构成物质的粒子有 .
考点: 微粒观点及模型图的应用;分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;反应类型的判定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
专题: 化学反应模拟图型.
分析: (1)根据物质的微观构成分析物质的类别;
(2)根据氢气和氯气的反应分析回答;
(3)根据钠与氯气反应、钠和氯的原子结构特点分析回答;
(4)根据构成物质的粒子的种类分析回答.
解答: 解:(1)B中物质的分子是由不同种原子构成的,属于化合物;C中物质的分子是由同种原子构成的,属于单质;D中的物质是混合物,应有不同种分子构成的,见下图:
(2)若用○表示氢原子、●表示氯原子,则图中可以用来表示氢气与氯气反应生成氯化氢的微观示意图可以是:A+C→B.该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应;
(3)钠与氯气反应生成了氯化钠,反应的化学方程式为:2Na+Cl22NaCl,反应中钠原子或氯原子得失电子的情况是:钠原子失去一个电子,形成钠离子,氯原子得到一个电子,形成氯离子.
(4)由上总结:构成物质的粒子有分子、原子、离子.
故答为:(1)见上图;(2)A+C→B,化合反应;(3)2Na+Cl22NaCl,钠原子失去一个电子,形成钠离子,氯原子得到一个电子,形成氯离子.(4)分子、原子、离子.
点评: 本题主要考查了结构示意图和微粒的模型图,理解图示的意义是解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( )
A.可燃物只有在空气中才能燃烧
B.通过降低可燃物的着火点可以灭火
C.空气中混有可燃性气体,遇明火可能发生爆炸
D.任何燃料完全燃烧时,一定会生成二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某个化学反应的微观示意图.下列从图中获得的有关信息正确的是( )
A.反应物含3种元素 B.生成了2种物质
C.反应前后元素种类不变 D.反应前后分子个数不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
21世纪的能源金属﹣锂(Li)
金属锂,被誉“21世纪的能源金属”,当前手机中广泛使用的电池,主要是高能锂电池.请回答下列问题:
(1)锂原子的原子结构示意图如图所示;锂原子在化学反应中容易(填“得到”或“失去”) 电子变成离子,其离子符号为 .
(2)研究表明,锂的金属活动性比较活泼.写出金属锂与稀硫酸反应的化学方程式 .
(3)金属锂除了制造锂电池外,还可以用于储存氢气,其原理是金属锂与氢气化合生成白色粉末状的氢化锂(LiH),氢化锂与水反应生成氢氧化锂和氢气.写出上述过程中发生反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在实验室里可用以下两种方法配制质量分数为10%的NaOH溶液
(1)方法一中配制100g 10%的NaOH溶液,需要NaOH固体 g.
(2)方法二中用量筒量取25%的NaOH溶液时仰视读数,其他操作均正确,所配溶液中溶质的质量分数 10%(选填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)方法一中的“溶解”和方法二中的“混匀”,都要用到的仪器是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如右图所示),观察到火焰立即熄灭;再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧。请你分析产生上述现象的原因:
、 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
分类是学习和研究化学的常用方法,下列物质分类正确的是( )
A.有机物:甲烷、二氧化碳 B.盐类:烧碱、纯碱
C.混合物:自来水、冰水共存物 D.氧化物:水、二氧化锰
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