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下列变化中属于化学变化的是(  )
A、磨豆成浆B、剪纸成花
C、酿谷成酒D、雕石成像
考点:化学变化和物理变化的判别
专题:物质的变化与性质
分析:化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.
解答:解:A、磨豆成浆过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
B、剪纸成花过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
C、酿谷成酒过程中有新物质酒精生成,属于化学变化.
D、剪纸成花过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
故选C.
点评:本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界,以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原子”、“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都是由
 
构成.
(2)认识物质的性质与制法
某小组用图中装置进行CO2与空气密度大小比较的实验.装置如图所示:玻璃管中装有一根铜丝,铜丝等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球.0号棉球内预先包有少量碳酸钙粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸.
资料:氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水.
①该实验可观察到的现象是
 
.写出所发生反应的文字表达式
 
 

②若在0号棉球内包含少量MnO2粉末,用注射器向棉球内注入少量5% H2O2溶液.则反应的化学方程式为
 
,其他试剂不变,该装置是否适合比较氧气与空气密度的大小?
 
(填“是”或“否”)
③写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式
 

(3)同证她认识物质--功过相对论
①从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“功”,使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围,“过”:
 
.(举一例)
②从“氧气支持燃烧”的事实分析,“功”
 
,“过”
 
.(各举一例)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述不正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧的更旺
B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液溶液,溶液变红色
D、水通电电解时,与电源负极相连产生的气体能使带火星的木条复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

在地震等灾区,确保水质非常重要. 灾区村民往往取浑浊的河水、地下水等天然水作生活用水.
(1)有同学将浑浊的河水用如图所示的简易净水器进行净化.其中小卵石、石英沙的作用是
 

(2)如果水的硬度大,或者河水中病原微生物过多,作为生活用水可以通过
 
,来降低水的硬度和杀灭病原微生物.
(3)如图中
 
(填物质名称)可除去河水的臭味.
(4)水受热蒸发的过程中,下列说法正确的是
 

A.水分子不断运动
B.水分子分解成氢原子和氧原子
C.水分子之间间隔变大
D.水分子受热膨胀引起水体积增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的实验中,发生了化学变化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质由离子构成的是(  )
A、铁B、氯化钠C、金刚石D、水

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科目:初中化学 来源: 题型:

“一把铁制剪刀的自述”中一定涉及化学变化的句子是(  )
A、我的造型既特殊又美观
B、我能剪出各式各样的窗花
C、我经过磨砺会更加锋利
D、我惧怕潮湿的空气,在那里我会变得十分难看

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科目:初中化学 来源: 题型:

A-E是初中化学常见的五种物质,有如图所示关系(“→”表示一种物质能转化为另一种物质):其中A是空气中的一种成分,也是最主要的温室气体,B、C是由相同元素组成的不同物质,D中含有地壳中含量第二多的金属元素,E是一种常见的气体,试推断:
(1)A是
 
(填化学式);
(2)B反应生成E(B→E)的文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途,所利用的性质与其他三种有本质区别的是(  )
A、氧气用于抢救病人
B、二氧化碳用于灭火
C、氢气用于填充气球
D、氮气用于填充灯泡

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